課文《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教學(xué)設計
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉親們吃水困難，帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井。解放后，鄉親們?yōu)榱思o念他，在井旁邊立碑的故事。課文內容不長(cháng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，學(xué)生大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細了解的并不多，所以教師要充分利用課程資源和網(wǎng)絡(luò )資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著(zhù)想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
【教材簡(jiǎn)析】
〖課型
新授課
〖特點(diǎn)
1、眉目清晰，結構嚴謹。先交代時(shí)間、地點(diǎn)和人物;接著(zhù)寫(xiě)事情，村子無(wú)井缺水，毛主席帶領(lǐng)打井解決困難;末了揭示人們在井旁立碑紀念。有人、有事、有結果，文章雖小，結構俱全。
2、篇末揭旨，表達真情。解放前立碑也許有諸多不便，解放后立即在井旁立下石碑，而且刻下表達全文主旨的碑文，有著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
〖知識基礎
1、對毛主席及時(shí)代背景有所了解;
2、對課文有一定的理解能力。
〖本課重點(diǎn)
讓同學(xué)多了解一些有關(guān)毛主席的知識，初步掌握收集資料的方法。
〖難點(diǎn)
將信息技術(shù)與課堂有效整合。
〖關(guān)鍵
利用網(wǎng)絡(luò )收集有關(guān)毛主席的資料。
〖后繼知識
給學(xué)生初步的毛主席的`印象，以便今后學(xué)習關(guān)于毛主席的文章以及交給學(xué)生一個(gè)收集資料的方法。
【教學(xué)目標及理論依據】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，有兩條綠線(xiàn)內只識寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法設計及理論】
本節課主要使學(xué)生能夠初步掌握從網(wǎng)絡(luò )收集資料的方法。由于學(xué)生不懂得毛主席是一個(gè)什么人，上課時(shí)我先給同學(xué)看了當年毛主席挖的井，看到井旁的石碑，初步感到了沙洲壩的鄉親們對主席的懷念之情。后來(lái)我帶著(zhù)同學(xué)們一起訪(fǎng)問(wèn)了毛主席的網(wǎng)站，看到了他的生平事跡，開(kāi)國大典，他的詩(shī)歌最后放一首《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》的flash音樂(lè )動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生更加深入地了解了我們的毛爺爺。
教學(xué)手段及理論依據：
教學(xué)前我先用dreamweaver做了一個(gè)課件，并連接到internet上，這樣有利于學(xué)生上網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)毛主席的資料。
【教學(xué)方法】
1、觀(guān)察法
觀(guān)察毛主席領(lǐng)導戰士和鄉親們挖的那口井，朗讀石碑上的文字，初步感知人民對毛主席的愛(ài)戴與懷念。
2、討論法
使學(xué)生將自己收集到的資料展示出來(lái)，討論自己是怎么獲得的。增加學(xué)生自主學(xué)習的欲望。
3、激趣法
首先，通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò )激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)上網(wǎng)查閱資料，圖文并貌。對學(xué)生以感官刺激，加深學(xué)生對毛主席的影象：其次，通過(guò)欣賞毛主席的樂(lè )曲，增加學(xué)生學(xué)習本文后的對毛主席的敬佩之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 看圖，揭示課題：
1、提問(wèn)：你們知道圖上畫(huà)的是什么呀?
指出：以前人們?yōu)榱顺运奖愠３Ｒ谝豢诰?/p>
2、教學(xué)井字。
出示井字，指名讀。
(強調井字有后鼻音)
去拼音，指名讀。
3、出示題目，齊讀課題。
提出：那么誰(shuí)是挖井人?又是誰(shuí)吃水不忘挖井人呢?帶著(zhù)這個(gè)兩個(gè)問(wèn)題聽(tīng)阿姨讀一讀，好不好?
播放flash朗讀課文。
二、 初讀指導：
1、 自讀課文，出示要求，并請同學(xué)讀要求
讀準字音，不丟字，不加字。
用自己喜歡的標記標出課文中的生字。
給每個(gè)自然段標上序號。
(此教學(xué)環(huán)節組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養學(xué)生自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習慣上給學(xué)生正確引導，不強求統一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)
三、 檢查自讀情況：
1、 出示詞語(yǔ)：
�、� 學(xué)生自由讀。
�、� 指名讀，齊讀。
�、� 去拼音讀，開(kāi)火車(chē)后齊讀。
2、 出示句子：
�、� 村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠的地方去挑。
�、� 毛主席就帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井。
請兩個(gè)同學(xué)讀后齊讀。
四、 展示學(xué)生找到的有關(guān)毛主席的資料，詢(xún)問(wèn)資料是如何獲得的
五、 進(jìn)入毛主席網(wǎng)站，共同了解毛主席：
1、打開(kāi)毛主席網(wǎng)站，教師簡(jiǎn)介毛主席：
毛澤東：(1893～1976)字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶沖一個(gè)農民家庭。他是中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家、戰略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人、詩(shī)人、書(shū)法家。
2、指名請同學(xué)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站，自己動(dòng)手了解毛主席。
教師幫助訪(fǎng)問(wèn)毛主席紀念館、毛主席故居、開(kāi)國大典等。
六、 欣賞《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》，齊讀課文。
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