《春曉》《絕句》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1.認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.積累詠春的詩(shī)句。

　　4.巧妙記憶生字，有感情地讀課文。

　　5.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，對古詩(shī)的喜愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解古詩(shī)的基礎上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。

　　教學(xué)準備：錄音帶、課文插圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導語(yǔ)。

　　本課是一首古詩(shī)，作者是孟浩然，“春曉”指春天拂曉的情景。那春天拂曉在作者筆下是樣的情景呢？現在，我們來(lái)學(xué)習這些古詩(shī)。

　　二、學(xué)習古詩(shī)中的生字。

　　1.學(xué)生試讀古詩(shī)，找出課文中的生字。知 曉 眠 聞 落

　　2.根據拼音試讀生字，學(xué)生自己指出在讀音時(shí)應注意的問(wèn)題。

　　3.檢查認字情況。（從不同層次的學(xué)生中抽出學(xué)生讀。

　　4.只認識這些字還不夠，還要記住字形。在記字形時(shí)要講究方法，同學(xué)們有哪些好方法請說(shuō)出來(lái)。

　　5.記往了這些字形，那就要會(huì )寫(xiě)這些字。教師在黑板上寫(xiě)這些字，學(xué)生仔細觀(guān)察。要把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。以下生字的筆順要注意：曉、 聞、 眠、 落、

　　三、朗讀指導。

　　1.這首詩(shī)語(yǔ)言、意境皆美，必然通過(guò)反復朗讀來(lái)感悟。老師出示課文插圖，并播放配樂(lè )朗讀的錄音進(jìn)行示范。學(xué)生聽(tīng)一次后，請想想你聯(lián)想到了什么？

　　2.在朗讀時(shí)，語(yǔ)速成稍慢，學(xué)生跟著(zhù)朗讀詩(shī)歌。

　　四、擴展活動(dòng)。永春的詩(shī)不少，學(xué)完《春曉》后，請再積累幾句寫(xiě)春的詩(shī)句。等閑視得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開(kāi)。

　　第二課時(shí)

　　一、導語(yǔ)。

　　我們剛學(xué)了一首寫(xiě)春的詩(shī)，這節課我們再學(xué)一首寫(xiě)春天美麗景色的唐詩(shī)《絕句》。

　　二、初讀課文。

　　1.聽(tīng)課文錄音。

　　2.出示課文插圖。同學(xué)們，你們看看圖上畫(huà)的是什么？

　　3.學(xué)生試讀課文，體會(huì )詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物，并找出其中的生字。

　　三、學(xué)習本課生字。

　　1.自學(xué)生字。

　　2.檢查自學(xué)效果。

　�。�1）應特別注意哪幾個(gè)字的讀音？ 麗 泥 沙 暖

　�。�2）你是怎樣記住這些字的的`？

　　3.認讀并練寫(xiě)這幾個(gè)字。

　　4.老師指導在田字格中練寫(xiě)。

　　四、指導朗讀，背誦。

　　1.剛才同學(xué)們從畫(huà)面上就看出了本首詩(shī)描寫(xiě)了春天美麗的景色，那么就應該帶著(zhù)什么樣的感情來(lái)讀？（喜歡、贊美）

　　2.還要注意詩(shī)的節奏。遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。

　　五、總結課文。

　　1.這首詩(shī)中寫(xiě)了哪些富有春天特色的景物？ 春風(fēng) 花草、 凍土、 燕子 鴛鴦

　　2.從詩(shī)中你體會(huì )到了怎樣的感情？熱愛(ài)春天的感情

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