恐龍的滅絕優(yōu)秀教學(xué)設計范文

　　篇一：恐龍的滅絕優(yōu)秀教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生認識15個(gè)生字；理解“滅絕”“枯萎”等詞語(yǔ)。會(huì )寫(xiě)“傳染”2個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生對恐龍滅絕等自然界現象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì )生字新詞，正確朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和愿望。

　　教學(xué)準備：多媒體、恐龍圖片、字卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣

　　1、 展示恐龍圖片。

　　2、認識“恐”字。

　　3、 理解課題，理解“滅絕”。

　�。ǘ�）初讀課文，識記生字新詞

　　1、自由讀課文，要求：標出自然段，讀通每句話(huà)，用自己喜歡的符號劃出生字新詞，并多讀幾遍，記住。

　　2、認讀詞語(yǔ)（指名讀詞、當小老師讀、開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)、男女讀詞）

　　3、在學(xué)生會(huì )認詞語(yǔ)的基礎上，讓學(xué)生選一個(gè)或幾個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)，連成一句話(huà)。

　　4、認讀生字（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、當小老師讀、男女讀等多種形式的讀）

　�。ㄈ�）整體感知，展示朗讀

　�。�1）讓學(xué)生自由朗讀課文，了解關(guān)于恐龍滅絕的原因，課文告訴了我們幾種說(shuō)法。

　�。�2）找出自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽(tīng)。

　�。�3）自愿在班上展示朗讀，引導學(xué)生注意正音及讀出恰當的語(yǔ)氣。

　�。ㄋ模� 、寫(xiě)字練習

　　1、觀(guān)察生字結構

　　“傳染“

　　2、書(shū)空練習寫(xiě)生字

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　1、課后搜集有關(guān)恐龍的知識。

　　2、讀讀抄抄課后練習中的詞語(yǔ)。

　　板書(shū)：

　　《恐龍的滅絕》教案設計

　　第一課時(shí)

　　回民三小

　　肖淑慧

　　篇二：恐龍的滅絕優(yōu)秀教學(xué)設計范文

　　設計理念：

　　“語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活相等�！碑斘覀兊恼Z(yǔ)文學(xué)習資源與學(xué)生的生活交融、碰撞時(shí)，就一定能撞擊出趣味的、靈性的火花�？铸�，是每個(gè)孩子生活的一部分，這是一個(gè)能讓孩子的思維、想象、情感燃燒起來(lái)的名字，所以，學(xué)這樣的課文，很易調動(dòng)學(xué)生的積極性。教師所要做的是想方設法把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)神奇的恐龍世界，領(lǐng)進(jìn)課文的語(yǔ)言世界，思維世界。

　　1、認識15個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“嚴、寒、耐、亡”4個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解寒冷說(shuō)。

　　3、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現象進(jìn)行科學(xué)探索的興趣和愿望

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1．播放恐龍錄象片：

　　在距今天大約2.3億年前---6500萬(wàn)年前，地球上出現了一種奇異的爬行動(dòng)物。它們與現代的蜥蜴有許多相似之處，如：身體表面覆蓋著(zhù)有鱗片的皮膚。它們的后代是由卵孵化出來(lái)的等等。在這漫長(cháng)的1.65億年間，它們成為了整個(gè)地球的主宰。它們作為過(guò)去的生物，人們給了它們一個(gè)名字——恐龍。你認識它們嗎？學(xué)生邊看圖邊叫各類(lèi)恐龍的名字。如角鼻龍 、上龍 、腔骨龍。然而，就是這些奇妙的生物，卻永永遠遠地從這個(gè)地球上消失了。

　　2．揭題：恐龍的滅絕

　　師：關(guān)于恐龍的滅絕，有各種各樣的說(shuō)法，看看課文向我們介紹了哪幾種？

　　二、初讀課文，整體感知

　�。ㄒ唬┳杂衫首x全文，了解說(shuō)法。

　�。ǘ�）學(xué)習生字詞語(yǔ)。

　　1．認讀生字（小老師帶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）

　　2．讀生詞（理解詞義：說(shuō)說(shuō)你不理解的詞）

　�。ㄈ�）學(xué)習課文第一自然段。

　　1．指名學(xué)生讀課文第一自然段。

　　2．出示第一句，讀句子。說(shuō)說(shuō)你了解到哪些知識？

　　知識點(diǎn)：“人類(lèi)的歷史三四百萬(wàn)年”“恐龍的歷史大約兩億年”。 （人類(lèi)的歷史與恐龍的`歷史相比，可就短多了。）

　　3．朗讀指導。

　　三、研讀課文，了解恐龍滅絕的說(shuō)法

　　師：同學(xué)們讀得很認真，關(guān)于恐龍的滅絕，課文里寫(xiě)了幾種說(shuō)法？

　　1．生匯報：寒冷說(shuō)、撞地說(shuō)、偷吃說(shuō)、傳染說(shuō)、雄性說(shuō)……（知道省略號表示說(shuō)法還有很多）

　　2．指名讀2、3、4小節，引導學(xué)生理解“哺乳”，形象記憶哺乳就像一個(gè)孩子張著(zhù)嘴巴在吃奶，并仔細觀(guān)察“乳”和“孵”的區別幫助記憶。

　　3．小朋友真能干，通過(guò)自己的努力，知道了恐龍滅絕的說(shuō)法，還認識了生字，現在我們跟生字寶寶做個(gè)游戲，你們如果能叫出他們的名字，他們就會(huì )送你一只恐龍。（復習鞏固生字，激發(fā)學(xué)習興趣。）

　　四、學(xué)習寒冷說(shuō)

　　師：現在就讓我們跟科學(xué)家去探討恐龍滅絕這個(gè)謎團，讓我們隨著(zhù)時(shí)光隧道，回到6500萬(wàn)年前。（師范讀第二段）

　　師：聽(tīng)了剛才的一段話(huà)，你感受到了什么？指名讀第一句。十分寒冷的天氣會(huì )是什么樣子的？（狂風(fēng)呼嘯夾雜著(zhù)雪、冰雹……）像這樣非常非常冷，冷到極點(diǎn)，我們給他一個(gè)詞，就是“嚴寒”。（再讀第一句）

　　師：在這樣的天氣，恐龍的處境怎樣？指名讀后兩句。請你試想一下，面對這樣嚴寒的天氣，又沒(méi)有皮毛來(lái)保暖，原來(lái)在天上自由飛翔，在地上自由行走和在水里嬉戲的恐龍又會(huì )是怎樣的情景呢？（放寒風(fēng)的聲音，引導學(xué)生想象進(jìn)行朗讀指導）

　　師：是啊，就這樣這些恐龍一只接著(zhù)一只，慢慢地消失了，永遠地消失了。讓我們一起拿起課本輕輕地讀一讀這個(gè)自然段。

　　師：你能用上“因為……所以……”完整地說(shuō)說(shuō)恐龍滅絕的原因嗎？

　　五、書(shū)寫(xiě)指導：嚴寒、耐、亡

　�。ㄕn件出示要寫(xiě)的生字）

　　師：請同學(xué)們認真觀(guān)察這幾個(gè)生字，讓我們來(lái)看看它們在田字格里的位置。

　　1．認真觀(guān)察生字，指導書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導寫(xiě)好“寒”。

　　師：你們看，“寒”這個(gè)字讓人一看，就覺(jué)得很冷，看到這兩點(diǎn)，你會(huì )想到什么？寫(xiě)這個(gè)字要注意什么?讓我們一起把這個(gè)部分書(shū)空一下。

　　2．師范寫(xiě)生字。

　　3．生臨寫(xiě)。

　　4．展評書(shū)寫(xiě)。

　　板書(shū)設計：

　　31 恐龍的滅絕 寒冷說(shuō)——（地球突然變冷） 撞地說(shuō)——

　　恐龍滅絕的原因偷吃說(shuō)——

　　傳染說(shuō)——

　　雄性說(shuō)——

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