人教版一年級《自己去吧》教學(xué)設計
學(xué)材分析：
這是一篇內容淺顯易懂的童話(huà)故事，語(yǔ)言富有童趣。故事內容能激勵學(xué)生自強自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字、練習朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字“自”。
2、自己試著(zhù)讀課文第一段，正確、流利地朗讀課文。
3、感悟課文內容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，能做的事不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。
教具準備：
課文插圖、投影片和小鴨、鴨媽媽的頭飾。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、朗讀感悟法
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入。
1、導入新課。
小朋友，在家里自己會(huì )干什么?是怎么學(xué)會(huì )的'?
2、揭示課題。
(1)、今天，我們學(xué)一篇童話(huà)故事，看故事中的小鴨子、小鷹會(huì )干什么，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì )的?
(2)、看老師寫(xiě)課題，你猜老師想寫(xiě)什么?齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、讀一讀課文，用鉛筆標出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。
2、出示生字卡片，檢查讀音。
小朋友，現在先把你認識的字讀一讀，不認識的字看拼音讀。
3、聽(tīng)讀課文，識字。
這篇課文講了幾個(gè)小故事?從這兩個(gè)故事中你挑選一個(gè)喜歡的讀給大家聽(tīng)。
4、同桌合作讀課文，讀中鞏固識字。
如果同桌讀對了，你就豎起大拇指夸夸他;如果讀錯了，你就幫幫他。
5、識記生字。
哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
(在語(yǔ)言環(huán)境中識字，通過(guò)多讀，聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。)
三、講讀課文第一段，感悟故事。
(一)出示投影片，顯示文中的兩幅圖片
(學(xué)生喜歡哪幅就說(shuō)哪一幅。)請學(xué)生看圖，想一想：圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)?他們說(shuō)什么?(教師板書(shū)：小鴨鴨媽媽小鷹鷹媽媽)
(二)這節課我們先學(xué)第一段
1、課文里是怎么寫(xiě)的?哪個(gè)小朋友把小鴨說(shuō)的這句話(huà)讀給大家聽(tīng)?指名讀小鴨說(shuō)的話(huà)。
2、這是一只很有禮貌的小鴨，你從哪里發(fā)現的?
3、想一想：你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀小鴨的話(huà)?自己練讀，同桌互相評議。
讀一讀，比一比，媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡尽?/p>
媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡�，好�?
4、小朋友對誰(shuí)說(shuō)話(huà)會(huì )用上“您”?
(三)自己讀一讀鴨媽媽的話(huà)。
1、出示句子：小溪的水不深，自己去游吧!
讀了這句話(huà)，有什么疑問(wèn)要大家幫你解決嗎?
分小組討論：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳?
2、指導朗讀，體會(huì )鴨媽媽的話(huà)該怎樣讀。(學(xué)生評讀。)
采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女生比賽讀。
(四)引讀：小鴨學(xué)會(huì )游泳了嗎?(齊讀最后一句。)從哪里看出來(lái)?出示詞語(yǔ)卡片：“幾天”、“學(xué)會(huì )”。(教師板書(shū)：學(xué)會(huì )游泳)你能想象一下小鴨學(xué)會(huì )游泳對它以后的生活有什么幫助嗎?
(五)分角色朗讀課文，注意讀出小鴨和鴨媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣，讀后評議。
[此環(huán)節是從講圖意、感受到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，從讀中領(lǐng)悟小鴨的媽媽為什么讓它的孩子自己去學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。
四、把第一段編成課本劇表演。
(一)創(chuàng )設情境，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練
1、小鴨，你學(xué)會(huì )游泳嗎?你剛學(xué)游泳時(shí)害怕嗎?為什么不放棄?
2、小組合作模擬小鴨和鴨媽媽在小溪旁對話(huà)的游戲情境。
(用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，給學(xué)生提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )素材。)
(二)戴上頭飾表演。
五、學(xué)寫(xiě)生字
(一)這節課，你有什么收獲?
讀一讀：自己能做的事自己做。
(二)學(xué)寫(xiě)“自”，讓學(xué)生觀(guān)察字形。
教師問(wèn)：你發(fā)現了什么?指名說(shuō)，學(xué)生范寫(xiě)、講評。
(讓學(xué)生去發(fā)現，去探究，結果會(huì )掌握得更好，進(jìn)而培養學(xué)生的自學(xué)能力。)
六、作業(yè)
(一)把故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
(二)把第二段也編成課本劇表演。
板書(shū)設計：
自己去吧
鴨媽媽 小鴨學(xué)會(huì )游泳
鷹媽媽 小鷹學(xué)會(huì )飛翔
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