《風(fēng)娃娃》精品教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、鞏固生字，會(huì )寫(xiě)“吸、極”兩個(gè)生字；
2、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得做事要動(dòng)腦筋的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
訓練朗讀能力，在讀中讀懂內容，讀明道理。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土�.導入
�。�1）今天，我們繼續學(xué)習16課《風(fēng)娃娃》，風(fēng)娃娃吹來(lái)了上節課學(xué)的詞語(yǔ)寶寶，大家還認識他們嗎？讓我們大聲喊喊它們的名字吧！
�。�2）看看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細，我們的詞語(yǔ)寶寶中有兩個(gè)字寶寶長(cháng)得很相像？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還有什么發(fā)現？
�。�3）你們都是聰明的孩子，現在跟老師一塊兒來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧！
�。�4）生寫(xiě)、評價(jià)。
�。ǘ⿲W(xué)習課文
�。�1）風(fēng)娃娃(笑)。風(fēng)娃娃他在表?yè)P咱們的小朋友字寫(xiě)得真棒！風(fēng)娃娃還因為什么事高興的笑了？你們知道嗎？讓我們用喜歡的方式讀讀課文，去找一找吧！
�。�2）你在哪個(gè)自然段找到的，能讀讀課文嗎？
�。�3）出示風(fēng)車(chē)慢轉圖�？�，風(fēng)娃娃來(lái)到田野上，發(fā)現了什么？書(shū)上是怎么寫(xiě)的？咱們一塊兒來(lái)讀讀課文中是怎么描寫(xiě)的吧!風(fēng)車(chē)轉得真慢啊，你們感受到了嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？誰(shuí)能把你的'感受讀出來(lái)？風(fēng)車(chē)轉得這么慢，水一會(huì )兒有，一會(huì )兒沒(méi)有，如果你是秧苗，你會(huì )說(shuō)什么？
�。�4）出示風(fēng)車(chē)快轉圖。你們看，誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)娃娃來(lái)了之后，有什么變化？出示話(huà)（二），誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？你為什么這樣讀？你從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到了快？誰(shuí)還想讀一讀？
�。�5）水一開(kāi)始斷斷續續，現在奔跑著(zhù)，風(fēng)娃娃怎么做的？讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧！
�。�6）你們這些風(fēng)娃娃吹得真賣(mài)力，秧苗喝足了水，正點(diǎn)頭向你們表示感謝呢！
�。�7）還有什么事也讓風(fēng)娃娃高興地笑了？指名說(shuō)，咱們一塊兒來(lái)讀讀吧！
�。�8）看到你們讀得這么棒，連風(fēng)娃娃也笑了，老師也想加入你們，和你們一塊兒來(lái)讀讀好嗎？
�。�9）讓我們再去感受風(fēng)娃娃的快樂(lè )，把課文讀一讀吧！做了兩件好事，風(fēng)娃娃是怎么想的？出示話(huà)（三）你能讀一讀嗎？誰(shuí)能挑戰他？
�。�10）是不是有了力氣，什么事都能做好？風(fēng)娃娃還做了哪些事？咱們到課文中去找一找，并用筆把相關(guān)的句子劃下來(lái)。
�。�11）風(fēng)娃娃只做了幾件事嗎？不是，因為那兒有個(gè)省略號，那他還會(huì )做什么壞事？
�。�12）指名說(shuō)，這些都是好事嗎？風(fēng)娃娃還會(huì )做什么壞事？（2-3人）
�。�13）風(fēng)娃娃一點(diǎn)也不知道他做了壞事，他聽(tīng)到了人們的責怪，很傷心，人們都會(huì )怎么責怪風(fēng)娃娃呢？風(fēng)娃娃此時(shí)是怎么想的呢？他會(huì )想些什么？
�。�14）出課件。（我知道…）我的學(xué)習伙伴知道人們?yōu)槭裁磿?huì )責怪風(fēng)風(fēng)，你知道嗎？
�。ㄈ┩卣�
�。�1）作為風(fēng)娃娃的朋友，你有什么想對他說(shuō)嗎？
�。�2）把你想說(shuō)的在本子上寫(xiě)寫(xiě)吧!
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