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教育課《遇到困難怎么辦》教學(xué)設計范文
一、看一看，引出課題
1、還記得烏鴉喝水的故事嗎？讓我們一起再去看看這只小烏鴉：
�。ㄕn件演示）烏鴉喝水
2、你喜歡這只小烏鴉嗎？為什么？
3、讓我們再來(lái)設想一下：如果當時(shí)瓶子旁邊沒(méi)有小石子，小烏鴉又該怎么辦呢？讓我們幫小烏鴉一起想一想。（小朋友想辦法）
師：你們真聰明，能幫小烏鴉想出那么多好辦法，所以，只要我們相信自己就一定能解決我們遇到的難題。（相信自己）
二、議一議，在情境中明理
1、的確在我們的生活中有時(shí)也會(huì )像小烏鴉一樣碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，圖上的小男孩叫小明，請你仔細看看這三副圖，你能看懂圖上的內容嗎?
圖示：小明出門(mén)倒垃圾，門(mén)被風(fēng)帶上了，急得滿(mǎn)臉通紅，手足無(wú)措，最后哇哇地哭了起來(lái)。
(教師請學(xué)生講圖意，強調圖上的小朋友遇到了困難。)
1、呀，這可怎么辦呢？ 讓我們一起再來(lái)幫幫小明，如果是你，當時(shí)的心情會(huì )怎樣呢?
�、偈前�，瞧，小明急得掉下了眼淚。小明的眼淚能解決困難嗎?如果是你的話(huà)，你會(huì )怎么做?
�、谛〗Y：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì )心慌、著(zhù)急，甚至害怕，這是正常的心理反應，但我們應該明白：著(zhù)急、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來(lái)，積極想辦法解決。能靠自己的力量想出安全、可行的方法獨立解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。 (不慌張，積極地想辦法)
我們一起來(lái)讀一讀這首小兒歌
三、樂(lè )一樂(lè )，在游戲中體驗
游戲：搭高塔
1、師：為了獎勵你們，我們現在來(lái)做個(gè)游戲。每個(gè)小組有一份材料，請以小組為單位用所給的材料搭高塔，看誰(shuí)搭得高。
2、請搭得最高的小組說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗
3、師小結：能自己解決困難是最好的，但如果自己沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應該主動(dòng)求助，或者請別人來(lái)幫助自己依靠集體的力量合作解決，這樣也能解決困難。（求助他人，合作解決）
四、看一看，在榜樣中激情
1、讓我們再來(lái)看一段錄像出示視頻片斷：《牽手》
剛才我們欣賞了一段感人的舞蹈，大家有沒(méi)有發(fā)現舞蹈中的兩個(gè)演員有什么特別之處呢？
生：……
2、這兩位演員一位叫馬麗，一位叫翟孝偉，都是殘疾人，馬麗缺了右臂，翟孝偉斷了左腿。就是兩位身體有殘疾的演員，卻演繹出這樣的一段美麗的舞蹈，你想說(shuō)些什么？
生……
你覺(jué)得像他們這樣的人練習舞蹈容易嗎？為什么？
生：……
�。ㄊチ烁觳埠屯�，在跳舞時(shí)就難以掌握身體的平衡）
師小結：兩個(gè)殘疾人，他們在面對挫折的時(shí)候，沒(méi)有放棄自己的理想，而是付出了比正常人高出許多倍的汗水和努力，最后他們在第四屆CCTV電視舞蹈大賽總決賽中獲得了群眾組的銀獎。小朋友們，在我們的周?chē)�，有許多人，他們所面對的困難是我們無(wú)法預料和想像的，然后他們卻頑強的戰勝了種種困難，微笑著(zhù)走向勝利。
五、說(shuō)一說(shuō)，找笑臉
1、同學(xué)們，相比剛才的兩位殘疾人演員，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)候在我們的生活、學(xué)習中肯定也會(huì )遇到許多困難的，我們又是怎么解決的？其實(shí)在我們身邊也有許多戰勝困難的榜樣，你發(fā)現了嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們身邊有哪些學(xué)習的小榜樣。請你給你認為做得最好的同學(xué)貼上笑臉。
(學(xué)生帖笑臉，然后指名全班交流。)
2、歸納小結： 的確如此，有的時(shí)候我們遇到的困難不是一下子就能解決得了的，他需要我們通過(guò)一次又一次的堅持不懈努力，只有持之以恒，才能達到我們的目標。老師這兒有三句格言，大家一起讀一讀
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