人教版《兩只小獅子》教學(xué)設計范文

　　這篇童話(huà)故事寫(xiě)的是兩只小獅子，開(kāi)始的時(shí)候，一只勤奮，一只懶惰，后來(lái)經(jīng)過(guò)獅子媽媽的勸說(shuō)，懶獅子也變勤奮了。故事告訴學(xué)生：從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領(lǐng)，不應該依賴(lài)父母。學(xué)習課文時(shí)，應適當的放手，讓學(xué)生邊讀邊思，邊悟邊讀，自然表達，流露自己的真情實(shí)感。

　　基于以上認識，教學(xué)設計如下：

　　【教學(xué)要求】

　�。�、學(xué)習課文，使學(xué)生知道從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領(lǐng)，不應該依賴(lài)父母。

　�。�、繼續學(xué)習有語(yǔ)氣地朗讀課文，練習分角色朗讀。

　�。�、參加討論。能夠說(shuō)一說(shuō)懶獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà)以后會(huì )想些什么。

　　【課前準備】

　�。�、《獅子王》的'動(dòng)畫(huà)片。

　�。�、讓學(xué)生搜集有關(guān)獅子的資料。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、課前談話(huà)，引出課題

　　打開(kāi)電視，出示畫(huà)面。觀(guān)察：這是什么動(dòng)物？它們長(cháng)的什么樣？（最好能說(shuō)出公獅和母獅外形上的不同）

　　師：前不久，獅子媽媽生下了兩只小獅子，這兩只小獅子有什么不一樣呢？我們來(lái)學(xué)習課文《兩只小獅子》。

　　二、自讀全文，引發(fā)興趣

　　邊讀邊找一找：這兩只小獅子有什么不一樣呢？

　　三、逐段學(xué)習，細細感悟

　　學(xué)習第二自然段：

　�。�、自讀，你讀出了什么？

　�。�、大家再讀，看有什么新發(fā)現？（結合圖）

　�。�、指導朗讀，并進(jìn)行評議。

　　學(xué)習第三至六自然段：

　�。�、自讀后同桌交流：這只懶獅子為什么不練功呢？

　�。�、出示錄像：獅子練功時(shí)會(huì )吃什么苦頭呢？看后結合自己爬山、跑步、跳繩說(shuō)一說(shuō)。

　�。�、觀(guān)察圖，懶獅子跟小樹(shù)是怎么說(shuō)的呢？并試著(zhù)用這種語(yǔ)氣讀讀。

　�。�、指導分角色朗讀（必要時(shí)教師可范讀）。

　　學(xué)習第七自然段：

　�。�、自讀：懶獅子說(shuō)的話(huà)讓誰(shuí)聽(tīng)到了？獅子媽媽是怎么說(shuō)的呢？

　�。�、自學(xué)：獅子媽媽說(shuō)了幾句話(huà)？每句話(huà)什么意思？你讀懂了什么？還有哪不懂找出來(lái)畫(huà)上問(wèn)號。

　�。�、全班交流：你讀懂了什么？

　�。�、四人一組討論解決你們提出的不懂的問(wèn)題。

　�。�、全班討論解決小組里沒(méi)有解決的問(wèn)題。

　　學(xué)習第八自然段：

　�。�、懶獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà)會(huì )想些什么呢？發(fā)揮想象，小組討論。

　�。�、齊讀這段，懶獅子是怎么做的？

　�。�、怎樣做才是真正的小獅子呢？

　　四、分角色朗讀，深化認識

　　這兩只小獅子你比較喜歡哪一只？為什么？

　　五、布置作業(yè)

　　自選１：聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　自選２：與家長(cháng)合作，練習分角色朗讀。

　　自選３：搜集獅子的有關(guān)資料，介紹給大家。

　　【板書(shū)設計】

　　兩只小獅子

　　刻苦 懶

　　滾

　　整天 撲 怕吃苦

　　嘶 不

　　練習 咬 憑父母

　　真正的獅子

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