《古詩(shī)二首》優(yōu)秀課文教學(xué)設計
教材內容：
六年制小學(xué)語(yǔ)文
學(xué)生視角：
古詩(shī)是中國浩瀚文學(xué)藝術(shù)海洋中一枝俏麗的奇葩。許多詩(shī)文都流傳千古，陸游和杜甫是我國古代杰出的詩(shī)人，他們的詩(shī)可以說(shuō)在他們所處的時(shí)代里有著(zhù)極大的影響。這兩首詩(shī)也是古詩(shī)中的名篇，它們是在什么情況下誕生的？詩(shī)句表達了作者怎樣的思想感情呢？已經(jīng)有著(zhù)豐富學(xué)詩(shī)經(jīng)驗的學(xué)生，這時(shí)關(guān)注的已不僅是課文的外在語(yǔ)言，詩(shī)歌內在的魅力對他們有構成了極大的吸引。
教學(xué)難點(diǎn) ：
結合時(shí)代背景，體會(huì )作者所表達的思想感情。
教師思考：
本課中的兩首詩(shī)堪稱(chēng)古代詩(shī)歌中的`精品，兩首詩(shī)特有的寫(xiě)作背景，賦予了詩(shī)句極其深刻的思想內涵，可以作為兩位詩(shī)人創(chuàng )作風(fēng)格和人格格精神的生動(dòng)寫(xiě)照。詩(shī)句雖語(yǔ)言通俗，但情感強烈。教學(xué)時(shí)應從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生自讀自悟，結合背景資料，深刻領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌反映出來(lái)的深厚愛(ài)國之情。同時(shí)應抓住詩(shī)句的語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生在受到愛(ài)國思想影響的同時(shí)，也受到中國優(yōu)秀傳統文化的藝術(shù)熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì )詩(shī)中表達的感情。
設計特色：
自主體悟 想象創(chuàng )新
信息資料：
1、搜集查閱陸游、杜甫的相關(guān)資料，了解寫(xiě)作的時(shí)代背景。
2、錄音范讀磁帶和舒緩的樂(lè )曲。
教學(xué)要求：
1、體會(huì )詩(shī)中表達的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內容，受到傳統文化的藝術(shù)熏陶。
3、結合學(xué)詩(shī)，培養學(xué)生的自學(xué)、想象、表達、創(chuàng )新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。
5、學(xué)會(huì )4個(gè)生字。
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習《示兒》，體會(huì )作者深厚的憂(yōu)國之情。
2、理解詩(shī)句含義，想象詩(shī)歌意境。
3、學(xué)會(huì )2個(gè)生字。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)《示兒》
教學(xué)流程：
一、溫故引新，確定目標。
1、引導學(xué)生回憶李白寫(xiě)的一首思念牽掛故鄉的詩(shī)-----《靜夜思》。過(guò)渡：今天我們學(xué)習宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的一首牽掛祖國的詩(shī)。（板題）
2、引導學(xué)生回顧學(xué)習古詩(shī)的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習目標。教師點(diǎn)撥。
�。ㄒ耘f引新自然，自主確定目標民主。）
二、提示詩(shī)題，介紹背景。
1、讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。
引發(fā)思考：誰(shuí)告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？
2、結合搜集的材料，介紹作者及寫(xiě)作背景。
三、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、試讀，要求正確流利。
2、讓學(xué)生結合注釋?zhuān)f(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內容？
四、細讀體會(huì )，理解內容。
運用掌握的學(xué)詩(shī)方法：讀查連疑，弄清詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)句的文字美。
五、想象畫(huà)面，吟誦玩味。
引導學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾之至，叮囑兒子時(shí)的情景，教師可通過(guò)放音樂(lè )，用語(yǔ)言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩(shī)情。
練習有感情地朗讀課文。
六、課堂練習。
1、默寫(xiě)《示兒》，互相檢查。
2、用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。
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