你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的高中教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、知識儲備點(diǎn)：
�、爬首x課文，了解文章內容。
�、品e累生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。�、能力培養點(diǎn)：
�、牌肺簧鷦�(dòng)形象，活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。
�、婆囵B學(xué)生想象能力及時(shí)生活的感悟能力。
�。�、情感體驗點(diǎn)：
培養學(xué)生用心體驗生活的情趣，感受生活的豐富多彩。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、品位生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。�、運用自己的生活體驗感受生活的豐富多彩。
【教學(xué)方法】
�。�、朗讀法。
�。�、點(diǎn)撥引導法。
【教學(xué)內容與步驟】
一、導入
�。�、做一個(gè)游戲，請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)周?chē)穆曇粢环昼�，比一比誰(shuí)聽(tīng)到的聲音比較多。
�。�、請同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)見(jiàn)了些什么。
教師導入課題：雖然剛才教室里很靜，但只要你認真聆聽(tīng)，或多或少會(huì )聽(tīng)到一些平時(shí)不太注意的聲音。臺灣作家桂文亞就聽(tīng)到了雪花飄落的聲音。讓我們一起走進(jìn)《你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的》一探究竟。
二、讀聲篇
�。�、教師配樂(lè )朗讀。
�。�、選擇一段你最喜歡的朗讀給大家聽(tīng)。
�。�、問(wèn)：你認為朗讀應注意哪些方面？
�。�、問(wèn)：這段文章感情應如何把握？
�。ㄔ趯W(xué)生的表演朗讀中穿插提問(wèn)）
�。�、分男、女聲朗讀。
三、品聲篇
�。�、找出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
�。�、問(wèn)：這篇文章大家還有什么疑問(wèn)嗎？
過(guò)渡：作者在課文中提到這樣一種現象，在我們的生活中經(jīng)常存在這樣一類(lèi)人，他們對于大千世界充耳不聞，視而不見(jiàn)，別人說(shuō)好，他就跟著(zhù)點(diǎn)頭，別人批評，他就跟著(zhù)搖頭，作者將之稱(chēng)為木頭人。
�。▎�(wèn)）在我們同學(xué)中是否也存在類(lèi)似的木頭人？
既然都不是木頭人，那老師就要來(lái)考驗你們：看你們是不是真的是生活的'有心人。
四、聽(tīng)聲篇
�。�、聽(tīng)力大比拼。
�。�、發(fā)揮聯(lián)想想象，描繪聲音。
五、寫(xiě)聲篇
�。�、談?wù)勛约涸谏钪新?tīng)到的最美的聲音。
�。�、聽(tīng)歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。
六、結語(yǔ)
生活中不是缺少美，
而是缺少發(fā)現美的眼睛；
生活中不是缺少音樂(lè )，
而是缺少捕捉音樂(lè )的耳朵；
生活中不是缺少愛(ài)，
而是缺少感受愛(ài)的心靈。
把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！
笑對生活，做生活的有心人，你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的
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