《大風(fēng)車(chē)》教學(xué)設計
一教材分析：
《大風(fēng)車(chē)》這首歌選自蘇教版二年級下冊第八單元，由著(zhù)名詞作家喬羽作詞。
歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺少兒欄目《大風(fēng)車(chē)》的主題歌，歌曲表現了小朋友看“大風(fēng)車(chē)”節目時(shí)的快樂(lè )情形，表達了“大風(fēng)車(chē)”節目伴隨著(zhù)小朋友的身心成長(cháng)的愿望。尤其是歌曲最后兩小節，“嘿！好朋友�！备挥型�，反映了現代兒童開(kāi)朗外向的性格特征。
二教學(xué)目標：
1、認識目標：學(xué)生能用歡快活潑的聲音，高興愉快的心情演唱《大風(fēng)車(chē)》。
2、能力目標：發(fā)揮想象制作自己喜愛(ài)的風(fēng)車(chē)，選擇不同的形式表演唱歌曲。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現伙伴們童年的歡樂(lè )情緒
難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。
四.教具及實(shí)施環(huán)境：
PPT幻燈片課件，電子琴，彩色卡紙，剪刀，雙面膠，水彩筆，教室
五．教學(xué)過(guò)程設計：
一，師生問(wèn)好
師：小朋友們，你們好！潘老師今天特別高興能和XX班的小朋友一起走進(jìn)輕松愉快的音樂(lè )課堂，希望在這節課中小朋友能和潘老師一起學(xué)得快樂(lè )，玩的開(kāi)心，準備好了嗎？(生答)好，先請小朋友欣賞一個(gè)視屏片段，猜猜視屏里播放的是哪個(gè)少兒節目，你看過(guò)嗎？它的主持人你認識嗎？（播放《大風(fēng)車(chē)》節目片頭）
生：……..
師：小朋友知道的真多，看來(lái)你們都是大風(fēng)車(chē)的老朋友嘍，好，現在就和潘老師一起走進(jìn)大風(fēng)車(chē)，看看今天的大風(fēng)車(chē)里都安排了那些節目吧�。ǔ鍪竟澴鄨D）
【設計說(shuō)明】（通過(guò)觀(guān)看《大風(fēng)車(chē)》視屏片段，吸引學(xué)生注意力，在問(wèn)題談話(huà)中讓學(xué)生初次接觸歌曲，激發(fā)其想學(xué)歌曲的興趣，與學(xué)生的問(wèn)答中教師逐漸親近學(xué)生，減少初次上課的陌生感）
二，節奏練習
師：讓我們來(lái)看第一個(gè)節目“快樂(lè )模仿秀”
原來(lái)就是看那個(gè)小朋友模仿老師的節奏最準確。
看風(fēng)車(chē)寶貝給我們帶來(lái)了那些有意思的節奏。
4/4
1）X0X0X0XX|XXXXX-||
吱呀呀吱呀吱呀呀呀呀
大風(fēng)車(chē)吱呀吱悠悠的轉
2）XXXXXX|X.XX-||
吱呀呀吱呀呀吱呀呀
這里的風(fēng)景呀真好看
�。ㄉ７陆處熍拇蚬澴�，分組練習）
師：小朋友拍的真棒，風(fēng)車(chē)寶貝說(shuō)想給你們加點(diǎn)難度，敢挑戰嗎？
能按照節奏把下面的文字讀讀嗎？
【設計說(shuō)明】（游戲活動(dòng)最受低年級學(xué)生喜愛(ài)，通過(guò)讓學(xué)生采用游戲的方式打擊節奏，讀節奏由模仿風(fēng)車(chē)轉時(shí)發(fā)出的吱吱聲，變換為歌曲中的歌詞。易化了本課的難點(diǎn)，也為本課的歌曲教學(xué)打下基礎）
三學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：《大風(fēng)車(chē)》不但節目好看。歌曲也很好聽(tīng)，小朋友們想學(xué)唱一下嗎？
�。ǔ鍪菊n件：歌譜）
讓我們先欣賞一下這首好聽(tīng)的.歌曲吧，聽(tīng)的時(shí)候小朋友可以拍拍你們的小手感受一下歌曲的歡快節奏。（播放歌曲錄音）
師：小朋友們拍的真不錯，老師發(fā)現小朋友拍的節奏和我們剛剛拍的火車(chē)節奏很相似啊，能按著(zhù)這個(gè)節奏讀讀歌詞嗎？好，跟著(zhù)潘老師一起試試吧看誰(shuí)模仿的最好？（師帶聲讀節奏）
小朋友讀的真棒，唱起來(lái)肯定更好聽(tīng)，讓我們再次聆聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，這一遍，輕輕跟著(zhù)音樂(lè )哼唱歌曲，選出你最喜歡的句子學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)的最快！學(xué)得好！等會(huì )老師請你當回小老師把你學(xué)會(huì )的句子教給其他小朋友。
�。ㄉx唱自己喜歡的句子，教師指導教唱個(gè)別句子）
【設計說(shuō)明】這一環(huán)節重點(diǎn)讓學(xué)生自由聽(tīng)唱歌曲，學(xué)會(huì )的孩子自己做小老師，增強學(xué)生的自信心，學(xué)生自主參與學(xué)習興趣高）
四風(fēng)車(chē)小制作
師：小朋友唱的真好，你們都是《大風(fēng)車(chē)》的老朋友了，知道大風(fēng)車(chē)節目的標志是什么嗎？（風(fēng)車(chē)）對，是風(fēng)車(chē)，你們知道世界上那個(gè)國家的風(fēng)車(chē)最出名嗎？（荷蘭）欣賞一組風(fēng)車(chē)圖片。
風(fēng)車(chē)是人類(lèi)智慧的結晶，它最大的好處就是沒(méi)有污染，在荷蘭等地方，風(fēng)車(chē)是人們生活得好幫手，
好下面就讓我們動(dòng)動(dòng)小手制作一個(gè)漂亮的風(fēng)車(chē)吧！
�。◣熃榻B簡(jiǎn)單的風(fēng)車(chē)制作方法，學(xué)生合作完成）
小朋友們的風(fēng)車(chē)真漂亮，但是老師覺(jué)得你們的風(fēng)車(chē)太單調了，如果能裝飾一下就更好了，想一想，怎么裝飾呢？可以畫(huà)畫(huà)，還可以把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面，把你的風(fēng)車(chē)送給你最喜歡的人，爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)，朋友，都可以。
【設計說(shuō)明】讓學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)，體驗合作的快樂(lè )，把制作好的風(fēng)車(chē)送給想送的人，讓學(xué)生懂得給與，學(xué)會(huì )感謝）
五大家唱
師：小朋友們做的真棒，好讓我們揮動(dòng)手里的風(fēng)車(chē)，一起唱唱這首好聽(tīng)的歌曲吧！
�。ㄗ⒁飧枨臍g快節奏，高興地心情來(lái)演唱）
�。ǚ纸M演唱，分小組領(lǐng)唱，變化不同形式演唱歌曲）
小朋友唱得真不錯，今天我們學(xué)唱了歌曲大風(fēng)車(chē)，還親手制作了風(fēng)車(chē)，下課的時(shí)候別忘了把你的作品送出去哦，讓他們也與你一起分享你的勞動(dòng)快樂(lè )哦，最后讓揮動(dòng)你們手中的風(fēng)車(chē)和潘老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
【設計說(shuō)明】（分組變換不同形式演唱歌曲，讓學(xué)生在演唱中體會(huì )歌曲的歡快，高興地情緒，在歡快的氣氛下結束歌曲學(xué)習。）
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