詩(shī)經(jīng)教學(xué)設計精選
【教學(xué)目標】
�。�、知識與能力：
�、帕私庠�(shī)經(jīng)的句式、體制、手法等常識及對后世文學(xué)的影響。
�、茝臄⑹龅慕嵌热胧�，理解詩(shī)歌的內容，體驗人物的思想和情感。
�、桥囵B學(xué)生自主學(xué)習，鑒賞文學(xué)作品的能力。
�。�、過(guò)程與方法：
在理解文章的基礎上，引導學(xué)生去尋找、發(fā)現、感悟。
�。�、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
體驗女主人公的思想和情感，體察詩(shī)歌對個(gè)人追求與命運的思考。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內容，思考人物命運。
�。�、難點(diǎn)：
解讀、思悟、鑒賞文學(xué)作品的能力。
【背景資料】
《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介：
�。�、《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的一部詩(shī)歌總集。收集了西周初年（公元前１１世紀）至春秋中葉（公元前６世紀）５００年間的詩(shī)歌，共３０５篇。先秦時(shí)代通稱(chēng)為《詩(shī)》或舉其整數稱(chēng)《詩(shī)三百》。漢代尊崇儒家被奉為經(jīng)典，才稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。
�。�、《詩(shī)經(jīng)》按樂(lè )曲分為風(fēng)、雅、頌三部分。（板書(shū)）風(fēng)指十五國風(fēng)，屬于各地方的樂(lè )歌，即指當時(shí)１５國的詩(shī)歌作品，絕大部分是民間歌謠──課文所選的三首詩(shī)作均出自風(fēng)；雅是周王朝直接統治地區（即王畿地區）的樂(lè )歌，有大雅和小雅；頌是宗廟祭祀的舞曲歌辭，有周頌、魯頌、商頌，基本上是貴族們的歌頌祝禱之辭。
�。�、《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。
�。�、《詩(shī)經(jīng)》的表現手法有賦、比、興三種。賦者，鋪陳其事而直言之，即直接鋪敘陳述；比者，以彼物喻此物，即比喻；興者，先言他物，以引起所詠之辭。賦、比、興手法的成功運用，是構成《詩(shī)經(jīng)》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因。
�。�、《詩(shī)經(jīng)》是中國現實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。在中國古代文學(xué)的長(cháng)河中，現實(shí)主義的《詩(shī)經(jīng)》和屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映，并稱(chēng)風(fēng)騷�！对�(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng )了中國詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統，對后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
面對日月星辰，面對山川草木；面對家園和土地，面對人際和生活。每一個(gè)人都會(huì )有一段酸甜苦辣的心路歷程，一旦這樣的心路被記錄，即使多么平凡，即使經(jīng)歷幾千年，當我們重讀它，也許依然讓人心潮澎湃。今天我們就來(lái)學(xué)習《衛風(fēng)·氓》，去體驗一個(gè)平凡的女主人公的那段人生追求的心路之旅。
二、感受課文
�。�、在預習的基礎上重新感知，學(xué)生齊讀課文。
�。�、在感知的條件下，理解詩(shī)歌內容，讓學(xué)生說(shuō)課文大意。
�。�、整合內容：
�、乓髮W(xué)生找出一行詩(shī)句，概括本節詩(shī)的內容。
第一節將子無(wú)怒，秋以為期。
第二節以爾車(chē)來(lái)，以我賄遷。
第三節于嗟女兮，無(wú)與士耽。
第四節女也不爽，士貳其行。
第五節靜言思之，躬自悼矣。
第六節反是不思，亦已焉哉。
�、茖W(xué)生用自己的話(huà)概括每節的內容：
例如：
第一節許婚
第二節迎娶
第三節勸誡
第四節控訴
第五節傷自反省
第六節決絕
三、對話(huà)作品
�。�、教師切入：
本文以女主人公為線(xiàn)索，以第一人稱(chēng)敘說(shuō)自己的一段人生經(jīng)歷，作為悲劇的弱者的她，我想在我們富有同情心的同學(xué)們中，必將激起一番感想�，F在，老師要問(wèn)的是，什么造成女主人公的`這種命運，對我們有什么啟示。
�。�、學(xué)生討論、準備、發(fā)言：
�。�、在交流對話(huà)中，教師可視情況引導學(xué)生深入挖掘作品內涵。如：
�、抛凡炫魅斯臍v程（要學(xué)生結合具體的詩(shī)句），思考女主人公的命運。
�、谱凡炷兄魅斯男袨槟康模ㄒ獙W(xué)生結合具體的詩(shī)句），思考女主人公的命運。
�、菑呐魅斯非罄硐氲男袨椋ㄒ獙W(xué)生結合具體的詩(shī)句），思考行為對命運影響。
�、葟男愿竦慕嵌龋ㄒ獙W(xué)生結合具體的詩(shī)句），思考人的命運。
�、蓮淖杂蓱賽�(ài)、自由婚姻的角度（要學(xué)生結合具體的詩(shī)句），思考人的命運結局。
�、蕪呐魅斯R人的角度（要學(xué)生結合具體的詩(shī)句），思考女主人公的命運。
�、藦娜菝驳慕嵌龋ㄒ獙W(xué)生結合具體的詩(shī)句），思考容貌對人的影響。
�、虖慕�(jīng)濟變化對女性的影響，思考女主人公的命運。
�。ㄔ谒伎既说拿\，同時(shí)可引導學(xué)生適當聯(lián)系生活、歷史等相關(guān)內容）
四、總結課堂，布置作業(yè)
�。裕�。
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