《給予樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】
1、幫學(xué)生更牢固的認讀、書(shū)寫(xiě)本課生字詞。
2、讀懂課文，體會(huì )金吉婭的善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
3、初步懂得“給予帶來(lái)快樂(lè )”的道理，培養學(xué)生樂(lè )于“給予”的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文，體會(huì )金吉婭的善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得“給予帶來(lái)快樂(lè )”的道理。
【教學(xué)準備】
相關(guān)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、鞏固字詞，引入課文
師：上節課，我們朗讀了課文──《給予樹(shù)》，初步理解了課文的內容，還學(xué)習了一些生字、新詞，現在，就讓我們先來(lái)做個(gè)聽(tīng)寫(xiě)練習，復習一下我們在上節課中學(xué)習、認識的字詞。我請兩位同學(xué)上臺來(lái)，邊聽(tīng)邊交替寫(xiě)詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意？其它同學(xué)請在自己的草稿本上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
1、聽(tīng)寫(xiě)字詞：
給予、擔心、寬裕、猜測、立即、盼望、仁愛(ài)、體貼。
師：寫(xiě)好的同學(xué)自己先檢查一下，看寫(xiě)對了沒(méi)有？
師：好，我們一起來(lái)把他們寫(xiě)的詞語(yǔ)讀一讀，看看他們把詞語(yǔ)記得怎么樣？
他們寫(xiě)得怎么樣？(……)對照一下，看看自己寫(xiě)的。全寫(xiě)對的同學(xué)請舉手。
(教師簡(jiǎn)短評價(jià)。)
師：老師請同學(xué)們現在用自己喜歡的方式讀一遍課文，并結合我們上節課對這篇課文的初步理解，找一找，這個(gè)圣誕節“金吉婭”送給了我們什么禮物？
2、生自讀課文(師掛卡片)。
3、齊讀第五段。
二、讀懂課文，體會(huì )情感
師：從課文中的哪些句子，我們可以看到金吉婭的善良、仁愛(ài)，看到她給予別人的同情、體貼呢？同學(xué)們，睜開(kāi)我們明亮的眼睛，打開(kāi)我們靈活的思維，一邊默讀課文，一邊找一找、劃一劃這些句子。
1、抓住相關(guān)句子，體會(huì )金吉婭的給予給別人帶來(lái)的快樂(lè )，給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
師：你們從課文中的哪些句子看到了金吉婭的善良、仁愛(ài)，看到她給予別人的同情、體貼？
師：金吉婭在媽媽面前為誰(shuí)力爭禮物？(女孩)什么樣的女孩？(什么都沒(méi)有)金吉婭不僅僅只想自己的家人，她還想到了那些……(什么都沒(méi)有的人)我們已經(jīng)看到了金吉婭對別人的……(同情、體貼)
師：如果你是金吉婭，你會(huì )帶著(zhù)什么感情，用什么樣的語(yǔ)氣對媽媽說(shuō)出這句話(huà)？請同學(xué)們自己嘗試讀一讀。
(師據情況示范讀。)
師：聽(tīng)了金吉婭的話(huà)，媽媽心里是怎樣的感受？(高興、激動(dòng)……)你怎么知道媽媽很高興，課文中哪句話(huà)告訴我們了？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(‘我緊緊擁抱著(zhù)金吉婭�！�)
師：是的，我們不僅可以用語(yǔ)言來(lái)表達我們的心情，我們還可以用恰當的動(dòng)作來(lái)表達相應的心情。
師：為什么媽媽高興、快樂(lè )？
(因為金吉婭懂得把愛(ài)給予給需要的人。)
師：她的棒棒糖是送給誰(shuí)的？她怎么只送棒棒糖給自己的兄弟姐妹呢？她不能送自己的兄弟姐妹很好的禮物，她感到……？(難過(guò))她用什么感情說(shuō)出這句話(huà)？誰(shuí)來(lái)讀？聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，我感到了金吉婭對自己的兄弟姐妹的“愛(ài)”。
師：金吉婭的兄弟姐妹得到“棒棒糖”會(huì )快樂(lè )嗎？
(允許生在此進(jìn)行爭執。)
師：讀了這一句，你們看到了金吉婭對誰(shuí)的仁愛(ài)、同情、體貼？(小女孩)這個(gè)小女孩一直有個(gè)怎樣的'希望？金吉婭一開(kāi)始就想買(mǎi)洋娃娃嗎？(不)請同學(xué)們細細再讀讀這一句，找出是哪幾個(gè)詞語(yǔ)讓我們知道金吉婭的想法在變化？
(男、女生分讀。)
師：金吉婭的想法這樣變化，讓我們體會(huì )到了金吉婭的……？(善良)金吉婭的行動(dòng)把快樂(lè )帶給了誰(shuí)？(小女孩……結合插圖(售貨員))
師：(我們來(lái)幫小女孩寫(xiě)一封表達感謝的短信吧!)
師：你從哪個(gè)詞看出了金吉婭的善良？(沉默不語(yǔ))這個(gè)詞怎么讓你感覺(jué)出金吉婭的善良��？
小結：……金吉婭的給予讓一直盼望禮物的小女孩得到了快樂(lè )，讓自己的媽媽得到了……，讓自己的兄弟姐妹得到了……，也讓自己得到了……。
2、抓住相關(guān)句子，體會(huì )文中其它人的給予給別人帶來(lái)的快樂(lè )。
提示：課文中除了金吉婭，還有別的人物？
三、課文總結，升華情感
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