精彩的馬戲第二課時(shí)的優(yōu)秀說(shuō)課稿

　　《精彩的馬戲》是語(yǔ)文思想品德第四冊第七單元中的一篇課文。課文共六段。第一段寫(xiě)媽媽帶我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。第二到第四段以相同的結構寫(xiě)了猴子爬竿、熊踩木球、山羊走鋼絲三個(gè)節目。第五段簡(jiǎn)單介紹猴子騎車(chē)、馬鉆火圈、小狗做數學(xué)題三個(gè)節目。第六段寫(xiě)了馬戲團的叔叔阿姨真有辦法。它要求通過(guò)課文的學(xué)習學(xué)會(huì )本課的十二個(gè)生字，會(huì )讀兩個(gè)多音字，理解“喝彩、穩穩當當”等16個(gè)詞語(yǔ)的意思，初步懂得一段話(huà)由幾句話(huà)組成，先講什么，后講什么，要有一定的順序;開(kāi)始培養學(xué)生讀懂一段話(huà)的能力。通過(guò)對課文的深入了解，體會(huì )馬戲的精彩表現在什么地方，作者又是如何用準確的語(yǔ)言來(lái)描述的，并從動(dòng)物能表演那么精彩的.節目是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果，知道還是人最有辦法。我們在感謝動(dòng)物給人們作了精彩表演的同時(shí)，更應該感謝馬戲團叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)。在對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練的同時(shí)使學(xué)生受到思想教育。

　　我上的是第二課時(shí)，課時(shí)目標讓學(xué)生：使學(xué)生初步懂得人有辦法，能讓動(dòng)物聽(tīng)從人的指揮;理解：“圓溜溜、好奇、觀(guān)眾、移動(dòng)、緊張、哄笑、出色、穩穩當當、喝彩、聽(tīng)從、指揮”等詞語(yǔ)的意思;初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么，初步培養讀懂一段話(huà)的能力。

　　l一4冊教材到了這一課第一次出現這樣的題目：課文第二段有幾句話(huà)?先講什么?再講什么?最后講什么?目的就在于培養學(xué)生讀懂一段話(huà)的能力。而把讀懂課文中描寫(xiě)馬戲精彩的句子作為教學(xué)重點(diǎn)，則是由課文的內容決定的。課文通過(guò)作者生動(dòng)形象的描述讓人感受到馬戲的精彩。如果不理解這些句子，就無(wú)法知道馬戲的精彩，體會(huì )不到語(yǔ)言文字是怎樣為思想內容服務(wù)的，完成語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就無(wú)從談起了。所以本課的教學(xué)方法就是通過(guò)學(xué)生反復地讀來(lái)體會(huì )、感受節目的精彩和小作者的寫(xiě)法。

　　本課教學(xué)我力求做到以下幾點(diǎn)：

　　1、以情景教學(xué)為主，學(xué)生自主學(xué)習為主，全課以“看表演---朗讀---找精彩語(yǔ)句----說(shuō)精彩的體會(huì )”為主線(xiàn)，借助CAI課件的三次欣賞，強化感知印象，整體感受課文，圖文結合，加深學(xué)生對課文內容的理解。

　　2、重點(diǎn)段的教學(xué)注意層次性，從導到扶再到放，并在自主學(xué)習，集體討論的基礎上，師生互議;閱讀過(guò)程中讓學(xué)生自主品詞品句，如“你讀懂了什么?”“你喜歡哪一句句子?”“你畫(huà)了哪個(gè)句子，為什么?”等環(huán)節中充分體現了學(xué)生學(xué)習的自主性。

　　3、語(yǔ)句訓練，是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內容，但離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境就會(huì )變得枯燥無(wú)味，造成學(xué)生思維障礙。而根據課文的需要，適時(shí)選用相應的電教媒體教學(xué)，可以把學(xué)生帶入特定語(yǔ)境之中，細細品味文章的語(yǔ)言美，從而加深對課文的理解。比如文中描寫(xiě)猴子頑皮的樣子時(shí)，用了“直笑”，而在寫(xiě)黑熊緊張的樣子時(shí)用了“哄笑”，這兩種“笑”能不能調換?我們應該怎么樣來(lái)區別“直笑”和“哄笑”這兩個(gè)詞呢?就因為多媒體課件的引入，使學(xué)生身臨其景，真切地明白了兩種笑的不同，加深了對課文的深刻理解。

　　4、在復習鞏固課文內容時(shí)，我以招收節目主持人的形式進(jìn)行復述，收到了非常好的教學(xué)效果。通過(guò)告訴大家一個(gè)好消息，我們紅領(lǐng)巾電視臺近期要開(kāi)設一個(gè)新的電視節目，專(zhuān)門(mén)為同學(xué)們播放精彩的馬戲。聽(tīng)說(shuō)二(`1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐，大方能干，現特向二班招聘講解員五名，望大家把握機會(huì )，踴躍應聘�！庇捎诖祟�(lèi)游戲形式新鮮，有時(shí)代感，而當今學(xué)生的競爭意識又普遍較強，因此他們的積極性被充分地調動(dòng)了起來(lái)。有的聯(lián)系自己的親眼所見(jiàn)說(shuō)，有的模仿電臺主持人說(shuō)……趣味濃厚，氣氛活躍。但由于時(shí)間關(guān)系，只讓一位小朋友上臺，應該多叫幾個(gè)小朋友上來(lái)，增加學(xué)生的能力。

　　課上下來(lái)，也反映出很多值得反思的地方，如課件的切換，有些語(yǔ)句分析的還不夠透徹等等，希望大家批評、指正，多提意見(jiàn)，能讓自己有所收益、有所進(jìn)步。

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