小學(xué)滴水穿石教學(xué)設計
教材分析
這是一篇說(shuō)明事理的文章。其中“啟示”就是啟發(fā)、告知的意思�！暗嗡┦币沧魉问�，即滴水日久可以把石頭穿透。它給予人們的啟示正是本文的闡述的觀(guān)點(diǎn)：“目標專(zhuān)一、持之以恒”。全文共5個(gè)自然段，可分為3部分，第一部分寫(xiě)安徽太極洞內的奇觀(guān)以及本文的觀(guān)點(diǎn)。第二部分從正反兩方面事例說(shuō)明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反之則不能。第三部分揭示“滴水穿石”給予我們的啟示。作者運用敘議結合的手法，有理有據。
教學(xué)目標
知識與技能
1、通過(guò)朗讀理解鍥而不舍、孜孜不倦、揮毫、自勉、爐火純青等詞語(yǔ)的意思。
2、掌握反問(wèn)句及關(guān)聯(lián)詞的運用。
過(guò)程與方法
1、正確、流利有感情朗讀課文，體會(huì )文章運用事例來(lái)說(shuō)明道理和前后照應的方法。
2、引導學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡有成就的人都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，從而感悟滴水穿石給予我們啟示，學(xué)習這種持之以恒，“滴水穿石”的精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、懂得要實(shí)現美好現想就要目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確、流利有感情朗讀課文，體會(huì )文章運用事例來(lái)說(shuō)明道理和前后照應的方法。
2、引導學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡有成就的人都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，從而感悟滴水穿石給予我們啟示，學(xué)習這種持之以恒，“滴水穿石”的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
1、懂得要實(shí)現美好現想就要目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
教學(xué)準備
配套光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程
一、 復習導入
這一單元我們和名人進(jìn)行了理想交流，誰(shuí)能告訴大家你分別人他們身上學(xué)到什么?(學(xué)生交流)這節課老師將和大家一起去尋找打開(kāi)理想之門(mén)的鑰匙。(板書(shū)課題，學(xué)生齊讀)
二、學(xué)習新知
1、解題
誰(shuí)知道啟示是什么意思?(生答)通過(guò)預習以后，你知道滴水穿石給了我們什么樣的.啟示嗎?(生自由回答)老師知道大家的預習能力是極強的，誰(shuí)還有其它發(fā)現?(生自由發(fā)言，師相機引導)
2、觀(guān)奇
我們一起去參太極洞內的一大奇觀(guān)吧!誰(shuí)能找出水滴滴穿石洞的句子?(生找)哪些詞語(yǔ)給你的印象最深刻?(接連不斷，滴在同一個(gè)地方，鍥而不舍，日雕月琢等)
朗讀
談感受(你想對水滴說(shuō)些什么呢?)
師：是啊，水滴的力量是微不足道的，可是它上標專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。讓我們齊讀課文第二自然段吧!(生齊讀)讀到這兒，你又有什么感受或發(fā)現?(師根據情況，滲透關(guān)聯(lián)詞和反問(wèn)句的運用)
3、受啟
我們看看古今中外這些名人是怎么做的吧?請大家結自學(xué)第三自然段，看看有什么新的發(fā)現。
生自學(xué)。
匯報，師相機引導朗讀。
可能發(fā)現的知識點(diǎn)有：
A、這三位名人都有目標專(zhuān)一，堅持不懈的品質(zhì)。
B、雖然都歷經(jīng)磨難但毫不氣餒。
C、引號的作用都是具有特殊含義，“滴水穿石”指的是目標專(zhuān)一、持之以恒�！暗未敝缚朔N種困難，層層磨難�！邦B石”則指種種困難，層層磨難。
D、三位名人的“頑石”分別指什么?
請選擇一個(gè)你最佩服的名人讀讀，注意讀出你的敬佩之情喲!(生自己朗讀)
抽生朗讀
齊讀第三自然段最后一句話(huà)，如果變成陳述句的話(huà)表達的效果還一樣嗎?你能說(shuō)幾個(gè)這樣的句子嗎?
但是大家都知道雨水是以很快的速度人高空落下來(lái)的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿，這是什么原因呢?(生齊讀)此時(shí)你又想說(shuō)些什么呢?
4、拓展
你生活中有這樣的經(jīng)歷嗎?現在你知道該怎么做了嗎?
其實(shí)古今中外還有許許多具有“滴水穿石”精神的例子，你能舉幾個(gè)嗎?
5、學(xué)法
作者真厲害，能從正反兩方面舉出具有代表性的例子來(lái)讓我們理解“滴水穿石”的意義，方法真巧妙，讓我們也學(xué)習這種方法吧(板書(shū)：“敘議結合”)
請大家默讀全文，看看作者還用到了哪些寫(xiě)作方法。(生默讀，匯報)(師板書(shū)：前后照應，過(guò)渡自然)
三、總結全文
大家也很厲害，讓我們銘記“滴水穿石”給予我們的啟示吧!(生齊讀最后一自然段)
讀得真起勁，你又有什么發(fā)現嗎?(找出反義詞，加入關(guān)聯(lián)詞，師板書(shū)實(shí)現理想)
讓我們再次銘記“滴水穿石”賦予我們的啟示吧!(生背誦)
讓我們永遠銘記“滴水穿石”賦予我們的啟示吧!(生再次背誦)
四、當堂練習
完成課后第二題。
四、布置作業(yè)
1、閱讀一些具有“滴水穿石”精神的名人故事。
2、積累一些具有“滴水穿石”精神的名人名言。
3、寫(xiě)一篇讀后感。
板書(shū)設計
滴水穿石的啟示
目標專(zhuān)一
實(shí)現理想
持之以恒
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