《風(fēng)娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1．認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3．懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1．認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )風(fēng)娃娃的好心和傻氣。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學(xué)準備
教師：多媒體課件
學(xué)生：了解風(fēng)給人們生活帶來(lái)的好處和壞處。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：正確，流利地朗讀課文；會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“夫，表，示，號，汗，傷”6個(gè)生字；學(xué)習課文第一自然段。
第二課時(shí)：流利、有感情地朗讀課文；體會(huì )風(fēng)娃娃的好心和傻氣：懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
一、復習舊知，激趣導入
1.導入：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們認識了一位新朋友（出示課件）快和風(fēng)娃娃打個(gè)招呼吧。
風(fēng)娃娃聽(tīng)了同學(xué)們的招呼，可高興了，瞧，他給我們帶來(lái)了很多詞語(yǔ)朋友，還記得他們吧，誰(shuí)能準確地叫出他們的名字。
2．認讀詞語(yǔ)。
3．風(fēng)娃娃長(cháng)大了，風(fēng)媽媽對他說(shuō)：“到田野里去吧，在哪里，你可以幫人們做許多事�！闭l(shuí)來(lái)告訴大家，風(fēng)娃娃到了哪些地方，做了哪些好事，哪些壞事呢？指名回答。
板書(shū)：吹大風(fēng)車(chē)吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服小樹(shù)
二、精讀品味，體會(huì )情感
�。ㄒ唬┢纷x“好事”部分
1.出示課件第一副圖。
師：看，可愛(ài)的風(fēng)娃娃來(lái)到了田野，他看到了什么？
�。�1）出示句子：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉動(dòng)，抽上來(lái)的水斷斷續續地流著(zhù)。
品讀：怎樣的流水才是＂斷斷續續＂的呢？能用你的'朗讀來(lái)告訴大家嗎？指名讀。
�。�2）想象：這時(shí)，火熱的太陽(yáng)正炙烤著(zhù)大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？你對風(fēng)娃娃說(shuō)什么？
師：是啊，小秧苗們就想大口大口地喝水。風(fēng)娃娃聽(tīng)了小秧苗的求助，他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去。
�。�3）出示句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去。
品讀：哪位熱心的風(fēng)娃娃來(lái)幫幫大風(fēng)車(chē)，指名讀，齊讀。
師：好大的一陣風(fēng)啊，風(fēng)車(chē)一年級下冊子轉得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著(zhù)，向田里流去。
�。�4）想象：小秧苗，你為什么這什么高興��？想對風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？
師：風(fēng)娃娃聽(tīng)到了小秧苗的感謝，你的心情怎樣？就讓我們帶著(zhù)高興的心情來(lái)讀讀這一段課文吧。
2.出示第二幅圖
�。�1）指名讀第二自然段。
師：風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，你這么急匆匆的跑來(lái)，你看到了么？從哪句話(huà)可以看出纖夫們非常辛苦。
�。�2）出示句子：他們彎著(zhù)腰，流著(zhù)汗，喊著(zhù)號子，船卻走得很慢。
�。úシ配浵瘢┩瑢W(xué)們你們看這就是纖夫，他們彎著(zhù)腰，流著(zhù)汗，喊著(zhù)號子，拖著(zhù)沉重的大船，艱難地向前走著(zhù)�？吹嚼w夫們這么辛苦，善良的風(fēng)娃娃怎么能不著(zhù)急呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。
�。�3）出示句子：他急忙跑過(guò)去，對著(zhù)船帆吹起來(lái)。
師：“急忙”還能換一個(gè)詞嗎？（趕緊，趕快）誰(shuí)再來(lái)讀。讀出風(fēng)娃娃心里的著(zhù)急。指名讀。
師：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。他們會(huì )怎樣感謝風(fēng)娃娃？
指句回答。
師：聽(tīng)了人們的稱(chēng)贊，風(fēng)娃娃可高興了，他想：
�。�4）出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。
男生讀。女生讀。
師：多么可愛(ài)、熱情善良的風(fēng)娃娃啊，讓我們帶著(zhù)這他高興的心情一起夸一夸他吧。齊讀第3自然段。
�。�5）練習：纖夫們一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。在生活中還有什么時(shí)候會(huì )用到這個(gè)句式呢？
我會(huì )說(shuō)：
舞臺上，演員一邊唱歌，一邊＿＿。
媽媽一邊＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿。
�。撸咭贿叄撸撸撸�，一邊＿＿＿＿。
品讀＂壞事＂部分
師：聽(tīng)了大家的稱(chēng)贊，風(fēng)娃娃可高興了，他東吹吹，西吹吹，一心就想著(zhù)幫人們做好事，這不，你看他來(lái)到了廣場(chǎng)上，他又做了些什么呢，請同學(xué)們自己讀讀課文的5－7自然段。邊讀邊想，這時(shí)風(fēng)娃娃的表現還是同樣得到了人們的稱(chēng)贊嗎？為什么呢？
1.學(xué)生自讀5－7自然段。
2.交流匯報：
�。�1）理解“無(wú)影無(wú)蹤”。
�。�2）想象說(shuō)話(huà)：如果你就是那棵受傷的小樹(shù)，那只斷線(xiàn)的風(fēng)箏。那件被吹跑的衣服，你會(huì )對風(fēng)娃娃說(shuō)些什么呢？
師：是啊，人們都在責怪風(fēng)娃娃。聽(tīng)了這些責怪的話(huà)，風(fēng)娃娃可傷心了。
�。�3）出示句子：風(fēng)娃娃聽(tīng)了，很傷心，心想：我幫人們做事，為什么他們還責怪我呢？
范讀。指名讀，齊讀。
3.明理：聰明的小朋友們你們知道為什么嗎？快來(lái)告訴傷心的風(fēng)娃娃吧。
4.出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。對于風(fēng)娃娃的想法，你有不同的看法嗎？
5.總結：是啊，看來(lái)做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對人們有用處。
板書(shū)：好的愿望要看是不是對人們有用
�。ㄈ⿲�(shí)踐：同學(xué)們，你們在生活中是否也遇到像風(fēng)娃娃一樣，有好的愿望卻做出不好的事情的時(shí)候呢？
三、書(shū)寫(xiě)，拓展
1.出示生字＂吸、極＂
�。�1）這兩個(gè)字相同的地方是什么？書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
�。�2）交流。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)部件“及”。
�。�4）教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
�。�5）展示。
2.拓展：風(fēng)是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現象，在炎熱的夏天里她能給我們帶來(lái)涼爽，她能給植物傳播種子，人們還利用風(fēng)來(lái)發(fā)電。但她也有脾氣暴燥做壞事的時(shí)候。
四、延伸課堂
上網(wǎng)、看書(shū)或問(wèn)問(wèn)家長(cháng)了解風(fēng)的好處和壞處。
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