濟南的冬天活動(dòng)課教學(xué)設計
課 時(shí)： 二
教學(xué)方法：
競賽式活動(dòng)課
教學(xué)媒體：
錄音機 《春江花月夜》曲 幻燈機及膠片
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、多角度的寫(xiě)景
2、多種修辭的應用
3、想象能力的培養
設計思路：
1、從課文客體的分析討論中，使學(xué)生明確多角度寫(xiě)景的思維方法。
2、從辭格的辨識中，使學(xué)生明確用什么語(yǔ)言格式表達自己的欣賞，傳達自己感受。
3、有了前兩者為基礎，學(xué)生有了想象的方法，也有了表達想象的方法。于是，以《春江花月夜》為學(xué)生想象的載體，滿(mǎn)足學(xué)生想象及表達想象的欲望，檢驗學(xué)生的想象及表達能力。
4、為增強學(xué)生的主體意識，引進(jìn)交互，引進(jìn)競賽的教學(xué)模式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：我們剛學(xué)過(guò)朱自清先生的散文〈〈春〉〉，作者多角度地給我們描繪了哪幾幅春圖?其中應用的修辭手法有哪些?
2、生答：
3、師：上一課時(shí)，我們初步學(xué)習了老舍先生的〈〈濟南冬天〉〉，我們知道那里有溫晴的天，慈愛(ài)溫情的山，多姿嬌美的雪，溫柔多情的水。(板書(shū))讀之，直惹我們眷顧不舍，流連忘返。除了上一節課咱們欣賞的溫晴的天，還有什么使我們如此迷戀這濟南之冬的呢?作者是怎樣(修辭)把一個(gè)活脫脫的濟南之冬呈現給我們的呢?我們的具體感受又如何呢?讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題走進(jìn)課文第二自然段吧。
二、品析課文第二自然段
(一)閱讀感知
1、自由閱讀第二段
2、抽生閱讀
3、生評價(jià)閱讀質(zhì)量，教師計分。
(二)研讀深化
1、教師設問(wèn)：并用幻燈展示問(wèn)
A：作者用哪句話(huà)由一段文字過(guò)度到這一文段?
B：作者在該文段中用了一個(gè)奇字，你認為這里的.景致奇在哪里?
C：作者從哪些角度寫(xiě)了濟南的山，有什么特征?
D：作者在文段中應用了哪些修辭手法?
E：文段中，是否用到了想象或是聯(lián)想?在哪些文句中有所體現?
F：從小山和人們的對話(huà)中，感受到了小山什么樣的情致?
2、生分語(yǔ)文學(xué)習小組討論，準備搶答
3，教師評價(jià)，計分并板書(shū)
(三)談感受繪美景
1、在老舍先生的筆下，濟南的小山慈愛(ài)溫情的特點(diǎn)已經(jīng)歷歷在目，通過(guò)研讀學(xué)習，我們請幾位同學(xué)上臺把你感受到的景象給我們描繪一下。
2、生準備
3、分組描繪，教師評價(jià)計分。
小結 小結內容及各學(xué)習小組的比分情況
三、品析課文第三自然段
閱讀感知
1、接力閱讀
2、評價(jià)并計分
研讀深化
1、教師設問(wèn)(以燈片展示問(wèn)題)：
A：文中說(shuō)最妙的是下點(diǎn)小雪了，請問(wèn)妙在哪里?
B：有哪些動(dòng)詞寫(xiě)出了小雪怎樣的特點(diǎn)?
C：段中應用了哪些修辭手法?
D：作者是如何處理多角度的?
2、生討論，準備搶答
3、生搶答，教師評價(jià)并計分。
談感受述美景
1、師：享受了濟南小雪景，我們請幾個(gè)同學(xué)上臺來(lái)，用自己的話(huà)來(lái)描述一下。
2、生準備
3、生描述，師評價(jià)并計分
小結
教師作學(xué)習內容和競賽兩方面的小結。
擴展發(fā)散應用
1、師：一個(gè)熱愛(ài)生活的人，對于大自然的美好景象，絕不會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，于是，畫(huà)家們拿起了自己的畫(huà)筆;音樂(lè )家們連綴著(zhù)自己心中的音符;雕刻家們操起了自己的刻刀;文學(xué)家馳騁在自己的思想里這里的每一位藝術(shù)家都會(huì )無(wú)一例外地應用到一種能力，那就是聯(lián)想和想象的能力。
在坐的同學(xué)們，你想過(guò)成為一名藝術(shù)家嗎，你的聯(lián)想和想象的能力又如何呢?想展示你的風(fēng)采嗎?我為大家準備了一首中國琵琶名曲《春江花月夜》，請各位伏案聆聽(tīng)，打開(kāi)你思想的閘門(mén)，馳騁你的想象，把你頭腦里的生動(dòng)畫(huà)面表述出來(lái)，可以是聽(tīng)到的，可以是看到的，可以是想到的，可以是感受到的
2、教師播放音樂(lè )，生伏案聆聽(tīng)
3、生描述，師評價(jià)并給相應的組別計分。
總結該課時(shí)
總結兩方面的情況：
一、學(xué)習內容。
二、競賽結果。給優(yōu)秀學(xué)習小組最熱烈的掌聲，給暫時(shí)滯后的學(xué)習小組以鼓勵。
結束并布置作業(yè)
1、自學(xué)課文余下內容，下節課展示自學(xué)結果。
2、把聽(tīng)音樂(lè )后的感受寫(xiě)在作業(yè)本上，下一課時(shí)評出優(yōu)秀篇章節，在班上張貼公布。
【濟南的冬天活動(dòng)課教學(xué)設計】相關(guān)文章：
濟南的冬天教學(xué)設計07-14
《濟南的冬天》 教學(xué)設計05-02
《濟南的冬天》教學(xué)設計精選08-20
《濟南的冬天》教學(xué)設計08-19
《濟南的冬天》教學(xué)設計06-29
濟南的冬天 教學(xué)設計09-09
教學(xué)設計《濟南的冬天》12-18
濟南的冬天的教學(xué)設計08-24