散步優(yōu)秀教學(xué)設計模板
教學(xué)目標 ：
1、準確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章所表達的思想感情。
2、揣摩詞句的含義，品味文章的語(yǔ)言美。
3、培養尊老愛(ài)幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。
2、難點(diǎn)：揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法與點(diǎn)撥法相結合、品讀法。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課，揭示課題
在20xx年《感動(dòng)中國》人物年度評選中，一個(gè)不平凡的普通人走上了頒獎臺，他的名字叫田世國，他在年過(guò)花甲的母親身患尿毒癥痛不欲生的關(guān)鍵時(shí)刻，瞞著(zhù)母親獻出了自己的一個(gè)腎臟，使生命垂危的母親重獲新生，在溫暖的謊話(huà)里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠卻堅如磐石，田世國讓天下所有的母親收獲慰藉！田世國的義舉，是對親情二字的最好詮釋?zhuān)瑤Ыo我們的是一種感人至深的心靈沖擊，他的行為感動(dòng)了中國！
今天，就讓我們一起來(lái)讀一篇以親情為主題的敘事散文，題目是《散步》。
二、初讀課文，整體感知
1、檢查生字詞的預習。
2、學(xué)生配樂(lè )自由朗讀課文，思考：
�、� 散步的'人物有：母親、我、妻子、兒子
�、� 散步的地點(diǎn)是：田野
�、� 散步的季節是：初春
�、� 散步的過(guò)程中發(fā)生了：分歧 （用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）
4、根據以上要點(diǎn)，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括：文章講述了一個(gè)怎樣的故事？
明確：本文講述了一家四口在初春時(shí)節到田野散步，路上發(fā)生了分歧，最后他們用親情和愛(ài)，解決了散步途中的分歧。
5、整體感知，回答問(wèn)題。
�、� 散步時(shí)的分歧是如何產(chǎn)生的？
�、� 分歧最終是如何解決的？
三、再讀課文，分析人物形象
教師：了解了課文的主要內容，老師要來(lái)考考大家。
1、請你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)（概括人物的品質(zhì)和性格），并說(shuō)出這樣加的依據。
�。ㄐ⒕大w貼、關(guān)心母親）的我
�。◥�(ài)護小輩、信任兒子）的母親
�。ɑ顫娐斆�、非常懂事）的妻子
�。厝豳t惠、愛(ài)護兒子）的兒子
2、教師：本文無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，作者在字里行間都表達一種永恒的情感親情。
教師：通過(guò)對四個(gè)人物的描寫(xiě)，這個(gè)親情又滲透了哪些情感？
�。ㄎ液湍赣H之間、妻子和兒子之間母子情）
�。ㄎ液推拮又g夫妻情）
�。赣H和兒子之間祖孫情）
是愛(ài)這條紐帶把他們緊緊地聯(lián)系在了一起。
3、從這篇文章中，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？
�。ㄏ嘤H相愛(ài)、理解謙讓、溫馨和諧、幸福美滿(mǎn)）的家庭
四、品讀課文，賞析語(yǔ)言
散步在緩緩的進(jìn)行著(zhù)，作者的筆尖蘸滿(mǎn)了情感，親情在字里行間不經(jīng)意的流淌著(zhù)。一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，作者寫(xiě)來(lái)卻那樣細膩、那樣深刻，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，值得我們好好的揣摩，請找出你最欣賞的一個(gè)詞、一句話(huà)或者一段話(huà)，并作簡(jiǎn)要賞析。（四人小組合作探究，一名學(xué)生擔任組長(cháng)，做好記錄）
�。�1）用得準確的詞。如熬 鋪 慢慢地穩穩地等
�。�2）寫(xiě)景的句子
對南方初春田野的描寫(xiě)（以初春的生機來(lái)渲染生命的可貴與散步的愉快氛圍）
描寫(xiě)母親所看到的小路遠處的景物（襯托母親在選擇小路后的愉快心情）
�。�3）對稱(chēng)的句式
有的濃，有的淡。
我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。
前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。
我的母親老了，她早已習慣聽(tīng)從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽(tīng)從他高大的父親。
我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。
我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
�。ㄗ饔茫赫Z(yǔ)言精美，兩兩對稱(chēng)，整齊和諧，互相映襯，富有情趣）
教師小結：文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，耐人尋味，我們以后在寫(xiě)作的時(shí)候也可以學(xué)習這樣的語(yǔ)言，不需要太多華麗的辭藻，要的只是一份樸實(shí)自然，一份真情的流露。
五、深讀課文，領(lǐng)悟道理
教師：賞析了文章精美的語(yǔ)言，讓我們一同來(lái)回味，文章中最感人的畫(huà)面在哪里？（朗讀），其中，哪一句話(huà)富含哲理？是文章的主旨句？
1、體會(huì )我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界的深刻含義。
明確：對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，我和妻子是家的主心骨，上面有風(fēng)燭殘年的母親，下面是未成年的孩子，他們都需要照顧和關(guān)心，表現了中年人肩負著(zhù)既要扶老又要攜幼的人生責任。從深層的意思看，這里的我和妻子代表著(zhù)中年人，母親代表著(zhù)過(guò)去，兒子代表著(zhù)未來(lái)，所以對于一個(gè)國家，一個(gè)民族而言則象征著(zhù)中年人肩負承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的歷史責任。文章的結尾，用象征的手法，使文章的思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意蘊更深刻，把親情推及得更廣泛的境界。
2、看似不起眼的小事，如果處理不當，就會(huì )產(chǎn)生家庭矛盾，通過(guò)學(xué)習這篇課文，你悟出了一個(gè)怎樣的道理？
明確：要尊老愛(ài)幼，當上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應該顧老的一頭。這正是中華民族傳統美德的體現。
六、拓展延伸
1、是��！親情是甘泉，滋潤我們枯干的心靈；幸福的家是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。讓我們來(lái)看一組親情圖片，在這一幅幅普通的鏡頭背后一定有一個(gè)個(gè)感人至深的親情故事。請把你聽(tīng)到的、看到的或親身經(jīng)歷的親情故事和大家一起分享，好嗎？
2、家因為有了深深的愛(ài)而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的親情而美好�？吹絼e人一家人溫馨和諧，互敬互愛(ài)，想必同學(xué)們心中也撥動(dòng)了感情的弦，有千言萬(wàn)語(yǔ)想對知親人傾訴。請以親情為主題，寫(xiě)一段50字以?xún)鹊臏剀岸陶Z(yǔ)，寫(xiě)在賀卡上送給你的親人。（要有真情實(shí)感）
例：嚴愛(ài)如山，伴著(zhù)兒女們成長(cháng)；父情似水，永遠在心里流淌。謝謝有這么一天，讓我說(shuō)愛(ài)你爸爸媽媽。
不老的爸爸，你是我的長(cháng)青樹(shù)；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快樂(lè )的爸爸，你是我看不完的開(kāi)心辭典！
總希望快樂(lè )將你圍繞；總盼望幸福把你擁抱；總期望健康與你同在；總奢望能為你做的更多。祝福你我最親最?lèi)?ài)的爸爸媽媽。
七、教師布置作業(yè) 并小結。
1、作業(yè) ：完成親情賀卡，把這份厚重的、特殊的禮物送給你的父母。
2、小結：
親愛(ài)的同學(xué)們：
家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護。
家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個(gè)人用責任來(lái)?yè)敗?/p>
有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。
老師在備課的時(shí)候有感而發(fā)，根據這篇文章的內容擬了一副對聯(lián)：
上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批：相親相愛(ài)
把這副對聯(lián)送給在座的每一位同學(xué)和老師，祝大家家庭美滿(mǎn)，和家幸福！最后就讓我們在這首《相親相愛(ài)》的歌聲中結束今天的學(xué)習。
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