《司馬光》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著(zhù)、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。
4、培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維能力
教學(xué)準備：生字卡片、圖片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、指導看圖，從圖中質(zhì)疑。
1、出示插圖，從圖中你看出了什么？
2、你還有什么看不懂得嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問(wèn)題:（1）爬出來(lái)的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？
當時(shí)的情況怎樣？（2）是誰(shuí)救了他，他是怎么救的`？
二、揭題釋題。
1、板書(shū)課題，讀題。（1）知道“司馬”是復姓。（2）識記司，組詞。
2、簡(jiǎn)介司馬光。（學(xué)生或教師）
三、初讀感知，合作初步解疑。
1、自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。
2、識記生字。自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋。（采用各種形式認讀生字，隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。）
3、指名分段讀課文。思考問(wèn)題（1）（2）
4、小組討論交流讀懂的問(wèn)題。
四、再讀感悟。
1、學(xué)習1~3段，解決問(wèn)題（1）。
�。�1）借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。
�。�2）讀文后討論，理解：不小心。
啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì )怎樣？
�。�3）朗讀指導。
2、學(xué)習4~6段，解決問(wèn)題（2）
(1）看圖讀文了解別的孩子的表現，板書(shū)：哭喊叫找
小組討論這些孩子當時(shí)是怎么想的？
�。�2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人？
劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。
�。�3）質(zhì)疑釋疑。（針對課文內容提問(wèn)，自由解答，教師引導）
4、你喜歡司馬光嗎？用一句話(huà)夸夸他吧！
5、朗讀指導。
五、學(xué)會(huì )背誦技巧。
教師引導，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節背誦、看板書(shū)背誦。
六、指導書(shū)寫(xiě)。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展訓練。
如果你是當時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì )怎么做呢？
要求：大膽想象。
八、作業(yè)布置。
把故事講給家人聽(tīng)。
九、板書(shū)設計
20、司馬光都慌了掉進(jìn)缸里
別的小朋友—————叫喊跑找沒(méi)慌
司馬光———————拿砸（幾下子）得救了
【《司馬光》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
司馬光優(yōu)秀教學(xué)設計07-02
課文《司馬光》優(yōu)秀教學(xué)設計范文07-04
《司馬光》教學(xué)設計08-22