課文《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
�。�、通過(guò)自讀感悟、全班交流等形式，使學(xué)生理解課文內容，體會(huì )作者的思想感情。
�。�、體會(huì )重點(diǎn)詞句的深刻含義，學(xué)習邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的奉獻精神。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的奉獻精神。
【教學(xué)準備】
�。�、視頻《戈壁風(fēng)光》。
�。�、幻燈片《新疆建設者艱苦創(chuàng )業(yè)和新疆翻天覆地變化的照片》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
上節課我們初步學(xué)習了課文，并抓住了課文的中心段，知道了這一課主要講爸爸在去新疆的路上，通過(guò)向孩子介紹白楊樹(shù)，來(lái)表白自己的內心。那么爸爸向孩子介紹了白楊樹(shù)的什么？又表白了自己的什么心愿呢？這節課我們就帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題深入地學(xué)習課文。
二、感悟白楊特點(diǎn)
�。�、請同學(xué)們自由出聲讀課文的１～１２自然段，邊讀邊畫(huà)出爸爸紹白楊的話(huà)，然后認真讀讀這幾句，看看從中讀懂了什么？
�。ㄌ崾咀x書(shū)方法：抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、想象情境等。）
�。�、全班交流：
�、耪疑x句子。
�、平涣鳎�
�、俚谝痪洌鹤プ 皬膩�(lái)”理解，誰(shuí)能換個(gè)近義詞來(lái)讀讀？
�。ū热纾合騺�(lái)、一直、一向、歷來(lái)等。）
師：白楊樹(shù)無(wú)論過(guò)去、現在、還是未來(lái)，在漫長(cháng)的歲月里始終都是這樣。
�、诘诙洹澳膬盒枰�，它就在哪兒生根、發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干�！币龑W(xué)生舉地名來(lái)說(shuō)說(shuō)哪兒需要白楊，白楊就在哪兒生長(cháng)。
�。ū热纾撼鞘�、農村、荒坡、沙漠、高原、路邊等。）
師過(guò)渡：現在大戈壁需要它，它就在大戈壁生根、發(fā)芽。下面我們就去大戈壁看一看。
�。úシ耪n件：戈壁風(fēng)光。）
師引導：目睹了白楊的生活環(huán)境，再讀讀爸爸介紹白楊的話(huà)，我想你們一定有更深的體會(huì )。
�。ㄊ股w會(huì )到白楊的生命力頑強。）
�、鄣谌洹安还苡龅娇耧L(fēng)還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！�
引導學(xué)生想象白楊遇到風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水時(shí)的情景，從而體會(huì )到白楊的堅強不屈的品格。
師：同學(xué)們，白楊樹(shù)不擇環(huán)境、不講條件，哪里需要就在哪里生根發(fā)芽。城市需要，它就默默無(wú)聞地舒枝展葉，綠化城市；農村需要，它就心甘情愿地挽起臂膀，防風(fēng)擋沙；戈壁需要它，它就扎根戈壁，成為鐵路線(xiàn)上的衛士�？�，風(fēng)沙刮來(lái)了，白楊像城墻一樣巍然屹立；雨雪打來(lái)了，白楊像青松一樣挺拔高潔；干旱襲來(lái)了，白楊像駱駝一樣耐旱耐渴；洪水涌來(lái)了，白楊像磐石一樣牢固堅定。這就是白楊的品格。此時(shí)，你對白楊產(chǎn)生了怎樣的感情？
�。ň磁�、崇敬）
現在，你就放開(kāi)聲朗讀這段，把自己的這種感情表達出來(lái)吧！
自由練讀后，指名讀。
三、領(lǐng)會(huì )爸爸的心愿
�。�、師：爸爸只是在介紹白楊嗎？不是的，爸爸是在表白自己的心。那爸爸的心愿是什么呢？找生讀１４、１５自然段。
�。�、交流：
師：爸爸向孩子介紹白楊樹(shù)，話(huà)里有著(zhù)深刻的含義，而此時(shí)孩子們還不理解爸爸的表白，他們只知道什么呢？
生結合課文回答。
�。�、師導：課文中用了三個(gè)只知道，實(shí)際上暗含著(zhù)孩子還有許多不知道的。他們不知道什么呢？
引導學(xué)生說(shuō)出：不知道爸爸媽媽為什么到新疆工作；不知道爸爸媽媽為什么把他們接到新疆去念書(shū)；不知道新疆是個(gè)偏遠、艱苦的地方。
�。�、師：孩子們不知道的這些內容，你們知道嗎？
引導學(xué)生弄明白：
為的是扎根邊疆、建設邊疆，這也就是爸爸的心愿。
�。�、師小結：
邊疆建設者有這樣一句豪言壯語(yǔ)：“獻了青春獻終生，獻了終生獻兒孫”。不正體現了他們像白楊一樣的無(wú)私奉獻的精神嗎？讓我們懷著(zhù)這種對建設者的崇敬之情再讀一遍爸爸介紹白楊的話(huà)吧！
齊讀。
四、“借物喻人”的寫(xiě)法
師：爸爸借白楊來(lái)表白自己的心，也就是作者借白楊生命力頑強、堅強不動(dòng)搖的特點(diǎn)來(lái)比喻“邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆、無(wú)私奉獻”的`高貴品質(zhì)。這種表面寫(xiě)白楊這種物，實(shí)際上是寫(xiě)邊疆建設者這類(lèi)人，這種寫(xiě)法叫“借物喻人”。
�。�、自己讀１６自然段，說(shuō)說(shuō)你對最后一句話(huà)的理解。
�。�、指導學(xué)生用充滿(mǎn)自信、希望的情感來(lái)讀。
五、總結升華，進(jìn)行練筆
�。�、的確，像爸爸這樣的邊疆建設者不計其數，他們離開(kāi)了繁華的城市，告別了朝夕相處的親人，毅然來(lái)到祖國最需要的地方，貢獻著(zhù)自己的青春和力量，有的還獻出了生命�，F在就讓我們透過(guò)幾張照片來(lái)體會(huì )一下新疆建設者為祖國所奉獻的一切吧。
�。úシ呕脽羝盒陆ㄔO者艱苦創(chuàng )業(yè)和新疆翻天覆地變化的照片。）
�。�、看了建設者艱苦創(chuàng )業(yè)的情景和新疆翻天覆地的變化，我想你一定有許多話(huà)想說(shuō)，下面就寫(xiě)下來(lái)吧，可以用各種形式，比如詩(shī)歌、書(shū)信等。
�。�、交流練筆。
�。�、小結：
其實(shí)，我們的生活中有許多像白楊一樣的人，正是因為他們，世界才變得如此美好，我想你們這些小白楊在陽(yáng)光雨露的滋潤下，一定會(huì )成為祖國的棟梁之材。
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