課文白楊第二課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式感知課文的內容和語(yǔ)言文字，整體把握白楊樹(shù)的形象美和精神美。
�。�、在審美感知的基礎上，理解白楊樹(shù)與建設者形象美的實(shí)質(zhì)，初步養成自然美與社會(huì )美的鑒別與判斷能力，達到與作者心靈上、情感上的共鳴。
�。�、在感知美、欣賞美的基礎上，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，提高表現美、創(chuàng )造美的能力能重建與再現課文中的語(yǔ)言美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、圖文結合，讓學(xué)生感知白楊的形象美。
�。�、內隱外現，讓學(xué)生領(lǐng)悟白楊的精神美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能通過(guò)口頭或書(shū)面的形式把自己的審美感受準確地表達出來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖文結合，感知白楊樹(shù)的形象美
�。�、掛圖出示：
茫茫戈壁，鐵路沿線(xiàn)一排高大挺拔的白楊樹(shù)。
看圖嘗試說(shuō)說(shuō)大戈壁上白楊樹(shù)的形象美。課文中哪些詞句寫(xiě)出了大戈壁的荒涼？你又從哪些詞句中感受到白楊樹(shù)的高大挺拔？
�。�、引導學(xué)生有感情地朗讀課文１～３自然段體會(huì )戈壁的荒涼與白楊樹(shù)的挺拔。
二、重點(diǎn)研讀，感悟白楊樹(shù)的品格美
過(guò)渡：為什么在這樣惡劣的環(huán)境中，白楊樹(shù)卻長(cháng)得這樣高大挺拔呢？讓我們一起來(lái)重點(diǎn)研讀課文二、三兩段。
�。�、聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：
課文《白楊》是單純地介紹白楊嗎？課文中哪句話(huà)最能說(shuō)明這一點(diǎn)，把這個(gè)句子劃下來(lái)。
�。�、交流后出示重點(diǎn)句：
“爸爸只是在向孩子介紹白楊樹(shù)么？不是的，他也在表白著(zhù)自己的心。而這，孩子們現在還不能理解�！�
這是個(gè)什么句式？你能把它改成陳述句嗎？
�。ü烙媽W(xué)生會(huì )用上“不是……而是……”，“既……又……”，“不但……而且……”等關(guān)聯(lián)詞，讓學(xué)生比較用哪個(gè)最恰當。）
�。�、第一次研讀，感悟白楊樹(shù)的品格美：
研讀主題：
爸爸向孩子們介紹了白楊的哪些特點(diǎn)？你是怎么理解的？
�、� 以四人小組合作學(xué)習的形式，分頭研讀。
�、� 匯報研讀成果，重點(diǎn)理解爸爸介紹白楊樹(shù)的三句話(huà)：
�、� “這白楊從來(lái)就是這么直，這么高大�！�
�、� “哪兒需要它，它很快就在哪兒生根，發(fā)芽，長(cháng)出茁壯的枝干�！�
�、� “不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管是干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強�！�
進(jìn)行句式訓練（任選一題）：
風(fēng)沙吹不倒它，雨雪（ ）它，干旱（ ）它，洪水（ ）它。
風(fēng)沙刮來(lái)時(shí)，白楊樹(shù)像城墻一樣巍然挺立。
風(fēng)雪（ ）時(shí)，白楊樹(shù)像（ ）一樣（ ）。
干旱（ ）時(shí)，白楊樹(shù)像（ ）一樣（ ）。
洪水（ ）時(shí)，白楊樹(shù)像（ ）一樣（ ）。
�、� 感情朗讀這三句話(huà)，把白楊樹(shù)的品格美和自己的`情感表達出來(lái)。
�。�、第二次研讀，領(lǐng)悟建設者的人格美，研讀主題：
爸爸只是在向孩子們介紹白楊嗎？他真正想要表達的是怎樣的心意？
�、� 導入：
爸爸借介紹白楊樹(shù)，其實(shí)是想表達自己的心意。而這，孩子們現在還不能理解。
�、� 引導讀孩子們知道的內容，推想孩子們不知道的是什么。
�、� 孩子們不知道的，你們知道嗎？
交流：
爸爸媽媽到新疆工作是為了建設新疆。爸爸把孩子們接到新疆念書(shū)是想讓孩子們從小適應那里的環(huán)境，長(cháng)大后接自己的班，把新疆建設得更好。
�、� 再次研讀爸爸說(shuō)的三句話(huà)，深入理解爸爸的心。
重點(diǎn)挑選一句研究話(huà)里邊包含的意思�？梢元氉匝凶x，也可以同桌討論。
�、� 指名展示研讀成果：
�、� 研究第一句的：
爸爸希望孩子們像白楊樹(shù)一樣做一個(gè)正直、高尚的人。
�、� 研究第二句的：
爸爸希望孩子們像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活。
�、� 研究第三句的：
爸爸希望孩子們到新疆后能像白楊樹(shù)一樣不畏艱難。
�、� 再讀爸爸說(shuō)的三句話(huà)，把爸爸含在里邊的深情表達出來(lái)。
三、嘗試用自己的語(yǔ)言表達美
此時(shí)此刻，你想對白楊樹(shù)以及像白楊樹(shù)一樣的祖國建設者說(shuō)些什么呢？以“贊美我心中的白楊”為話(huà)題，把心中的所思、所感說(shuō)出來(lái)。
四、作業(yè)
把以上內容寫(xiě)成一段話(huà)。
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