小學(xué)五年級《珍珠鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1. 重點(diǎn)學(xué)習10~12自然段，通過(guò)精讀——討論——精讀的過(guò)程，加深對文章的理解和感悟，提高學(xué)生精讀水平。
2. 學(xué)習有聲有色地背誦，培養學(xué)生的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累。
3. 培養學(xué)生愛(ài)護生命、善待動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：精讀——討論——精讀，加深對文章的理解和感悟。
教學(xué)難點(diǎn) ：通過(guò)討論提高學(xué)生的精讀水平。
學(xué)習方式：自主、探究。
教具準備：教學(xué)課件。
教時(shí)安排：第2教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激趣導入
1、同學(xué)們，你們喜歡和小動(dòng)物交朋友嗎？
2、（展示珍珠鳥(niǎo)課件）這就是今天我們要結識的新朋友——珍珠鳥(niǎo)。
3、誰(shuí)能夠用從課文中積累的語(yǔ)言介紹一下你們新朋友的樣子？（要求用贊美的語(yǔ)氣）
�。ぐl(fā)學(xué)習興趣，拉近學(xué)生與珍珠鳥(niǎo)的距離。）
二、讀文定標
1、快速讀文，回憶課文除了介紹了珍珠鳥(niǎo)的樣子以外，還寫(xiě)了哪些內容？
2、結合書(shū)后練習，說(shuō)一說(shuō)這節課應重點(diǎn)學(xué)習哪些內容？
�。▽W(xué)生參與學(xué)習目標的確立，有利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，使學(xué)生的學(xué)習更有目的性。）
三、精讀——討論——精讀
1、請大家仔細讀10——12自然段，看看自己的預習時(shí)寫(xiě)的精度筆記還有沒(méi)有需要修改和補充的？
2、小組交流、討論精讀筆記。
�、胖该x討論、交流的要求。（課件）
● 按精讀一段話(huà)的步驟交流。
● 注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對照自己的精讀筆記用鉛筆標出與發(fā)言人意見(jiàn)不一致的地方。
● 交流、討論不同的看法，同時(shí)修改筆記。
�、平涣�、討論。
3、匯報研討。
�、拍莻�(gè)小組愿意展示一下交流、討論的成果？（按精讀步驟發(fā)言）
通過(guò)品評好詞佳句和設疑，引導學(xué)生理解感悟出：因為作者喜愛(ài)小鳥(niǎo)，才能為它創(chuàng )造自由、寬容的空間。自由寬容的空間培養了信賴(lài)，贏(yíng)得了信賴(lài)。
重點(diǎn)感悟：
課件：①它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我
的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應。
�、谖也粍�(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著(zhù)這小家伙親近的情意。
�、圃诶斫飧形蚓x段的過(guò)程中練習朗讀。
�、窃趨R報探究的過(guò)程中及時(shí)評價(jià)。
�、日勈斋@。通過(guò)剛才的學(xué)習，你有哪些收獲？（可以從內容、中心兩個(gè)方面談；重點(diǎn)引導學(xué)生從學(xué)習方法上談。）
● 反復朗讀可以加深對內容的理解感悟。
● 品評重點(diǎn)詞句可以加深對內容的理解感悟；
● 交流、討論可以進(jìn)一步加深對內容的理解感悟。
�。ㄏ茸x書(shū)，先思考，先探究，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的`積極性。通過(guò)交流討論，加深對文章的理解和感悟，提高審美情趣。）
四、有聲有色地背誦。
1、回顧有聲有色背誦的要求后練習
2、指名背誦。
3、自評、互評、感悟。
4、有聲有色地背誦。
�。ㄍㄟ^(guò)背——評——背，培養學(xué)生的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累，受到美的熏陶。）
課外拓展：搜集“人與人之間、人與動(dòng)物之間相互信賴(lài)”的故事。
板書(shū)設計 ：
珍珠鳥(niǎo)
不去傷害它 微笑依舊寫(xiě) 不動(dòng)聲色地寫(xiě)
信賴(lài)
杯子上 稿紙上 筆尖
課后小結：
品評和設疑的過(guò)程中學(xué)生說(shuō)的內容有些重合，且設疑時(shí)問(wèn)題太散，可以引導學(xué)生學(xué)習將問(wèn)題整合，這樣一、兩個(gè)問(wèn)題就能將全段的內容貫穿起來(lái)，起到設疑為了整體把握內容的目的。
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