《小鳥(niǎo)和小田鼠》教學(xué)設計（精選6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《小鳥(niǎo)和小田鼠》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《小鳥(niǎo)和小田鼠》教學(xué)設計 篇1
目標：
1、理解故事內容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
理解故事內容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn)：
初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。
準備：
操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干；玩具電話(huà)（手機）若干。
過(guò)程：
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。
吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？
喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？
2、欣賞故事，想象表述。
�。�1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？
B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
�。�2）繼續講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
�。�1）教師完整講述故事。
A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？
B．小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）
�。�2）幼兒戴上胸貼，練習對話(huà)。
它們是怎樣打電話(huà)的？（幼兒學(xué)習）
4、游戲：打電話(huà)（情感的遷移）
�。�1）你想給誰(shuí)打電話(huà)？
�。�2）幼兒用玩具電話(huà)機進(jìn)行游戲，體驗溝通交流的快樂(lè )。
設計意圖：這個(gè)童話(huà)故事溫馨又充滿(mǎn)情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話(huà)機，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥(niǎo)之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)表現的淋漓盡致，是對幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著(zhù)社會(huì )科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話(huà)的普及從很大程度上滿(mǎn)足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話(huà)機對他們來(lái)說(shuō)就充滿(mǎn)了神秘，因此本活動(dòng)就滿(mǎn)足了幼兒打電話(huà)交往的需要。
《小鳥(niǎo)和小田鼠》教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、閱讀故事，理解故事情節，感知故事中小田鼠做事與所用時(shí)間的對應關(guān)系。
2、幫助小田鼠重新安排時(shí)間，通過(guò)比較，了解合理安排時(shí)間的重要性。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
PPT課件、排序卡片、數字卡片、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，引發(fā)興趣
1、封面上有誰(shuí)？小田鼠在干什么？
2、仔細聽(tīng)聽(tīng)小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事？
二、提問(wèn)講述，理解繪本
1、講述故事后討論：小田鼠聽(tīng)完故事了嗎？為什么沒(méi)聽(tīng)完？
2、你們還記得它都做了哪些事？用了多少時(shí)間？
3、共同操作圖片，驗證發(fā)生事件的順序。
三、交流討論，調整時(shí)間
1、主要討論：
�。�1）有什么好辦法能夠讓小田鼠聽(tīng)完爸爸的故事呢？
�。�2）睡覺(jué)之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時(shí)間做的呢？
2、幼兒討論，將卡片依次分類(lèi)，調整時(shí)間。
3、對比呈現，感受變化。
小結：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實(shí)這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話(huà)可以試一試，看看你能不能用省下的時(shí)間做更多你喜歡的事。
活動(dòng)反思：
從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿(mǎn)了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計劃運用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習奠定基礎。
《小鳥(niǎo)和小田鼠》教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，能按音樂(lè )的旋律變換動(dòng)作。
2、在游戲中，學(xué)習辨聽(tīng)音樂(lè )的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農夫敲打的不同動(dòng)作。
3、愉快進(jìn)行游戲，懂得遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
cd碟，圖譜一份，大錘子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，教師隨樂(lè )曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。
"今天我帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于田鼠寶寶的故事，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)田鼠寶寶們發(fā)生了什么有趣的事情？（幼兒完整欣賞樂(lè )曲一遍）
二、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
1、走走看看，提防農夫的動(dòng)作。
"小敏老師有個(gè)問(wèn)題了，有誰(shuí)知道小田鼠是怎么走走看看的，誰(shuí)愿意來(lái)試著(zhù)表演一下？"
"他的動(dòng)作真棒，我們來(lái)學(xué)學(xué)看……" "還有更好玩的動(dòng)作嗎？"
引導幼兒創(chuàng )編不同的看的動(dòng)作。
2、跳進(jìn)洞里的動(dòng)態(tài)。
"農夫來(lái)的時(shí)候，田鼠寶寶應該怎么辦呀？用什么樣的動(dòng)作比較好呢？"
3、躲過(guò)農夫敲打的動(dòng)態(tài)。
�。�1）老師扮農夫，有節奏的向孩子們演示農夫的步伐，農夫是"走走走走打"，（老師邊講邊做"走走走走打"的動(dòng)作）。
�。�2）提示孩子按節奏做小田鼠躲的動(dòng)態(tài)。
"小田鼠要怎么知道農夫走了沒(méi)有呀？"
�。�3）教師哼唱樂(lè )譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習躲閃的動(dòng)作，并用聲勢提醒幼兒在重拍的地方進(jìn)行躲閃。
"伸出頭去看的時(shí)候要小心咯，農夫隨時(shí)都會(huì )用錘子打你的小腦袋的！"
4、揉肚子，吃飽了歡呼的動(dòng)態(tài)。
三、集體聽(tīng)音樂(lè )
完整的用自己創(chuàng )編的動(dòng)作表現樂(lè )曲。
四、游戲《小心農夫》。（完整地聽(tīng)音樂(lè )玩游戲）
"這次農夫真的來(lái)了，他要抓住那些不會(huì )躲閃的小田鼠，小田鼠可要當心哦。
秋天到了，小田鼠們來(lái)到田野里 找土豆吃
他們走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看
不好 農夫 來(lái)了 趕快 跳進(jìn)洞
農夫拿著(zhù)一把大錘子 要打小田鼠呢 他走走走走 打 走走走走 打 走走走走打
走走走走打
農夫回家了，小田鼠又出來(lái)找土豆吃 她們走走走 看一看 走走走 看一看
走走走 看一看 找到土豆啦
嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 吃飽了肚子 真高興 耶~~~~
《小鳥(niǎo)和小田鼠》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領(lǐng)，知道它是人類(lèi)的好朋友。
2.知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，我們應該保護它。
活動(dòng)準備：
貓頭鷹捉田鼠的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：快看看，今天誰(shuí)來(lái)啦？（出示貓頭鷹圖片）
二、展開(kāi)活動(dòng)
1.討論、說(shuō)議
師：
�、咆堫^鷹長(cháng)得是什么樣子的.呢？誰(shuí)知道它有哪些本領(lǐng)？
�。ㄑ劬艽�、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點(diǎn)胖。）
�。ㄍ砩蠒�(huì )站在樹(shù)上睡覺(jué)/還會(huì )捉老鼠/幫農民伯伯看好田地。）
�、扑窃鯓釉谄岷诘囊雇聿蹲教锸蟮哪�？
�。ㄑ劬芰恋�，看有沒(méi)有田鼠出來(lái)偷東西，然后很快的飛過(guò)去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
�、悄阆矚g貓頭鷹嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
�。ㄗ層變捍竽懙卣f(shuō)自己的理由）
2.交流
師：貓頭鷹是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？
3.游戲
貓頭鷹捉田鼠
�。ㄒ巹t：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：“天黑咯，貓頭鷹要出動(dòng)啦！”）
三、結束活動(dòng)。
《小鳥(niǎo)和小田鼠》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標
1、感受動(dòng)物之間樂(lè )于分享的友好情感。
2、按順序觀(guān)察每幅圖，理解故事內容。
3、能夠復述故事內容，大膽說(shuō)說(shuō)閱讀感受。
4、認讀重點(diǎn)字詞：田鼠、背帶褲、好看、緊。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備
穿過(guò)背帶褲，有和同伴分享玩具或食物的經(jīng)歷。
2、材料準備
教師用材料：教學(xué)讀本2－7、大字卡第7張、頭飾“田鼠”“野兔”“小豬”“獅子”“河馬”“長(cháng)頸鹿”。
幼兒用材料：幼兒讀本2－7人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
情境導入，引出故事。
教師：今天，我們們班來(lái)了一位新朋友，他是誰(shuí)呢？（出示頭飾“田鼠”）媽媽送給小田鼠一件禮物，你們猜猜是什么？（幼兒發(fā)揮想象，自由說(shuō)說(shuō)）小田鼠收到的禮物是什么，發(fā)生了哪些有趣的事情？我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。
二、自由閱讀
自主閱讀，嘗試看圖找聯(lián)系。
1、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。教師提出閱讀要求；閱讀時(shí)不吵不鬧，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。
2、引導幼兒在畫(huà)面中尋找小田鼠的禮物，說(shuō)說(shuō)故事中出現的人物，猜一猜人物地對話(huà)，幫助幼兒學(xué)會(huì )看圖找聯(lián)系。
三、理解閱讀
集體閱讀，理解故事內容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀教學(xué)讀本封二，說(shuō)說(shuō)小田鼠的禮物，并隨機出示大字卡“田鼠”“背帶褲”，帶領(lǐng)幼兒認讀。
教師：小田鼠的禮物是什么？他喜歡自己的禮物嗎？
2、閱讀第1～11頁(yè)，引導幼兒發(fā)現并講述故事情節的發(fā)展，邊說(shuō)邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上，并隨機出示大字卡“好看”“緊”，帶領(lǐng)幼兒認讀。
教師：小田鼠穿著(zhù)背帶褲出門(mén)了，他遇到了哪些朋友？（依次出示動(dòng)物頭飾）朋友們想要于什么？誰(shuí)穿上了背帶褲？猜一猜，他們說(shuō)了什么？
3、閱讀第12—13頁(yè)，鼓勵幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
教師：背帶褲變成什么樣了？小田鼠把它當成了什么？動(dòng)物們的心情怎么樣樣？小結：小田鼠把背帶褲借給朋友們穿，結果背帶褲變形不能穿了。小田鼠沒(méi)有責怪朋友們，還將背帶褲當作秋干，開(kāi)心地蕩起了秋千，大家都很開(kāi)心。
3、教師用活潑、生動(dòng)的語(yǔ)調講述故事，幼兒完整欣賞。
四、創(chuàng )意閱讀
復述故事內容，討論閱讀感受。
1、教師帶領(lǐng)幼兒翻看教學(xué)讀本，說(shuō)說(shuō)故事的情節和動(dòng)物的對話(huà)。
2、討論交流：你最喜歡故事中的誰(shuí)，為什么？
小結：小田鼠愿意將自己喜歡的東西和大家一起分享，大家都很喜歡他，愿意和他做朋友。生活中，小朋友們也可以做一個(gè)樂(lè )于分享的好孩子，相信你們也一定會(huì )像小田鼠一樣擁有更多的朋友
五、結束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒整理物品，自然結束活動(dòng)。
《小鳥(niǎo)和小田鼠》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
田鼠的新家
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)仔細觀(guān)察畫(huà)面，來(lái)理解故事中的內容 。
2、能體會(huì )到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動(dòng)物的生活習性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)仔細觀(guān)察畫(huà)面，來(lái)理解故事中的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解各種動(dòng)物的生活習性。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那你知道小動(dòng)物的家在哪里嗎？那我們一起看看。
二、出示PPT
1、你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥(niǎo)、駱駝、馬、等這些動(dòng)物的家呢？
2、這又是誰(shuí)的家？田鼠在山腳下也有一個(gè)特別溫馨的家，有一天 ，你聽(tīng)？突然從山上滾下來(lái)一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說(shuō)："你到我們家來(lái)住吧，"田鼠來(lái)到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說(shuō)："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時(shí)，它的好朋友小松鼠過(guò)來(lái)了，對田鼠說(shuō)："田鼠還是來(lái)我家吧。"
3、田鼠來(lái)到了松鼠家，松鼠家住在樹(shù)洞里，田鼠就在樹(shù)洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說(shuō)："沒(méi)關(guān)系"，這時(shí)它的好朋友青蛙過(guò)來(lái)對松鼠說(shuō)："你還是來(lái)我家住吧。"
4、田鼠來(lái)到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個(gè)家，它的好朋友也都來(lái)幫忙，你們看小動(dòng)物們在做什么？
活動(dòng)延伸：
你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會(huì )發(fā)生什么故事？請你把它畫(huà)下來(lái)。
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