三年級上冊語(yǔ)文《孔子拜師》教學(xué)設計

　　學(xué)習目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。

　　2、得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿(mǎn)足；為人要真誠、無(wú)私，尊敬師長(cháng)。增強民族自尊心和自豪感。

　　課前準備

　　1、搜集孔子的相關(guān)知識

　　2、做好預習，理解字詞義。

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　1、 我們泱泱中華，從古至今，涌現過(guò)許多著(zhù)名的大思想家、教育家、科學(xué)家。今天老師就要向大家介紹一位古代著(zhù)名的思想家。

　　2、 （出示孔子簡(jiǎn)介）他生活在兩千多年前的春秋時(shí)代，是我國著(zhù)名的思想家和教育家。他是儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，他的教育思想影響了我們兩千多年，在世界也有很大影響。他被稱(chēng)為萬(wàn)世師表、至圣先師，受到人們的廣泛尊敬，后人修建了孔廟紀念他。有些國家和地區還把他的生日作為教師節。

　　3、 你能猜出他是誰(shuí)嗎？（板書(shū)：孔子）對，他就是孔子（出示孔子圖像及名字。）孔子又名丘（qiu），字仲尼（zhong ni）。古代人的姓名比現代人復雜一些，名和字是不一樣的，自稱(chēng)常用名，為表示對別人的尊敬，稱(chēng)呼別人用字。

　　4、 你還知道關(guān)于孔子的其他知識嗎？

　　5、你想知道為什么孔子能成為偉大的思想家和教育家嗎？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。

　　6、 讀題，質(zhì)疑。

　　孔子為什么拜師？

　　孔子拜誰(shuí)為師？

　　他是怎么拜師的？

　　二、初讀感知

　　1、 通過(guò)朗讀解決你的好奇和疑問(wèn)吧！放聲朗讀課文，把字詞讀正確，句子讀流利。邊讀邊思考，自己解決疑問(wèn)。

　　2、 開(kāi)火車(chē)讀課文，并正音

　　遠近聞名 淵博 曲阜 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 老聃（聃是老子的字，補充老子的資料）納悶

　　迎候 等候（兩個(gè)詞用法不同，用句子填空區別） 止境 毫無(wú)保留 傳授 佩服品行（品行就是指他們高尚的情操和行為品德。）

　　三、學(xué)習第一段

　　1、 文中有一個(gè)地方把孔子為什么拜師？孔子拜誰(shuí)為師？這兩個(gè)問(wèn)題一齊解答了，你找到了嗎？（出示第一段）

　　2、 指名讀

　　3、 用因為所以說(shuō)說(shuō)孔子為什么拜師、拜誰(shuí)為師。

　　4、 從這字里行間，你感受到什么？（引導學(xué)生體會(huì )孔子的好學(xué)精神并板書(shū)：好學(xué)）

　　遠近聞名卻總覺(jué)得知識不夠淵博：他的學(xué)問(wèn)已經(jīng)出名了，卻總覺(jué)得不夠，說(shuō)明他很好學(xué)。

　　5、 感情朗讀：

　　是啊，這就是求知若渴的`孔子啊，讀（指名讀第一段）。

　　這就是勤奮求學(xué)的孔子，讀－。

　　四、學(xué)習第二段，體會(huì )孔子不畏艱辛的好學(xué)精神。

　　1、 于是，勤奮好學(xué)的孔子踏上了漫漫拜師之路，一路上出現了不少感人的情景。讀讀第二段，把感動(dòng)你的此句劃出來(lái)，并想像一下當時(shí)的畫(huà)面。

　　2、交流：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

　�。�1）上千里、幾個(gè)月：上千里的距離在50萬(wàn)米以上，可見(jiàn)孔子拜師的路途是多么的遙遠。古代沒(méi)有汽車(chē)、沒(méi)有平坦的高速公路，上千里的路程孔子只能靠雙腿、馬車(chē)一步步艱難的行走著(zhù)。

　�。�2）風(fēng)餐露宿：風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)。形容旅途生活的艱辛。

　　日夜兼程：不管白天夜晚都在趕路。

　�。�3）同學(xué)們，你能想像一下孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程的情景嗎？（配樂(lè )想像說(shuō)話(huà)）

　�。�4）腦中想像這樣的畫(huà)面，來(lái)讀這句話(huà)。

　�。�5）還有什么詞讓你感受到孔子路途上的辛苦？（風(fēng)塵仆仆）

　�。�5）孔子就這樣在這千里迢迢的求師路上，面對炎炎的烈日、凜冽的寒風(fēng)，一直行走，（幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)）。我聽(tīng)到同學(xué)們讀到終于這個(gè)詞時(shí)松了口氣，你們有什么感受？（體會(huì )不易）是什么在支持著(zhù)他走到洛陽(yáng)？（強烈的求知求學(xué)的欲望）

　　五、小結，寫(xiě)字

　　1、 這節課，我們深深感受到了孔子是一位有著(zhù)求知好學(xué)的學(xué)生，那老子又是怎樣的一位老師呢？我們下節課繼續學(xué)習。

　　2、 寫(xiě)字：聞、塵、仆、納悶、丘。理解納悶的意思是因為奇怪而發(fā)呆，用納悶造句。注意塵上部分沒(méi)有鉤，找仆的形近字撲。

　　第二課時(shí)

　　一、 復習導入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)

　　2、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道（引讀第一段及第二段第一句）。

　　二、學(xué)習2－3段，品味感動(dòng)

　　上節課，我們被孔子好學(xué)的精神深深感動(dòng)了，這節課我們繼續交流，還有哪些地方讓你感動(dòng)？

　�。ㄒ唬┭凶x第二段，體會(huì )孔子和老子的謙虛有禮

　　1、劃出孔子和老子的對話(huà)，指名讀。

　　2、孔子說(shuō)：學(xué)習是沒(méi)有止境的。這句話(huà)你讀懂了嗎？可以用一個(gè)詞概括――學(xué)無(wú)止境。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　3、讀了他們的對話(huà)，你有什么想說(shuō)的嗎？你是從哪個(gè)詞里看出來(lái)的呢？

　　從：行禮、再次行禮的動(dòng)作，拜見(jiàn) 等候、迎候等話(huà)語(yǔ)中體會(huì )他們互相尊敬和禮貌。

　　3、 同桌分角色、全班分角色表演對話(huà)。

　�。ǘ�）學(xué)習第三、四段

　　1、孔子和老子謙虛有禮的品行深深感動(dòng)著(zhù)這我們每一個(gè)人的心，你還讀出了其他的感動(dòng)嗎？

　　2、交流：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給她。

　　2、 你因什么而感動(dòng)？（孔子好學(xué)、老子無(wú)私教授）

　　三、學(xué)習最后一段

　　1、一次拜師求學(xué)，折射出孔子、老子高貴的人格品質(zhì)，讓我們一次次為他們而感動(dòng)，難怪課文中這樣寫(xiě)到：（人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。）

　　2、《孔子拜師》這篇課文學(xué)到這就結束了，但老子、孔子卻讓我們留下了刻深的印象。你有什么想說(shuō)的嗎？

　　四、拓展、寫(xiě)字

　　1、孔子不僅品行流傳千古，還有許多耐人深思的名言至今讓后人傳誦。（出示孔子的名言）并積累。

　　2、寫(xiě)字

　�。�1）孔子拜師讓我們深深的懂得了對待學(xué)習是永無(wú)止境的（生：學(xué)無(wú)止境）

　　今天我們就一起來(lái)積累這個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習止境兩個(gè)字。

　�。�2）寫(xiě)迎、等、止、境、授、品，注意區分迎與柳。

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