《給趙老師的回信》的第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )針對來(lái)信的內容寫(xiě)回信。
2．能表達尊敬老師、聽(tīng)從老師教導增強集體榮譽(yù)感的思想感情。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )針對來(lái)信的內容寫(xiě)回信。
教學(xué)難點(diǎn)
同教學(xué)重點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習趙老師給五(1)班全體同學(xué)的信，使學(xué)生明確寫(xiě)回信的要求，內容和方法，開(kāi)始寫(xiě)回信。
教學(xué)過(guò)程
—、談話(huà)揭題．明確要求。
1．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)以前我們學(xué)過(guò)哪幾次寫(xiě)信的練習。從前幾次的寫(xiě)信訓練中，我們已懂得給同輩、長(cháng)輩寫(xiě)信的基本要求，那么，當我們收到了師長(cháng)、親友、同學(xué)的來(lái)信時(shí)，又怎樣寫(xiě)回信呢?今天我們就求學(xué)習寫(xiě)回信。板書(shū)課題：給趙老師的回信。
2．明確要求：指名讀“習作要求”；明確這次習作要求是“針對來(lái)信內容寫(xiě)回信”。
(趙老師的來(lái)信講廠(chǎng)些什么事呢?請學(xué)習第二部分內容)
二、學(xué)習來(lái)信——趙老師給五(1)班全體同學(xué)的信。
1．自讀趙老師的來(lái)信．思考討論題；
(1)趙老師的信中寫(xiě)了哪些事?
(2)哪一件事最能體現趙老師對五(1)班同學(xué)的關(guān)心。
(3)趙老師寫(xiě)信的目的是什么?
2．討論明確：
信中寫(xiě)了兩件事：① 趙老師調離以后，在新的工作崗位上工作“一切都好，要同學(xué)們別掛念�！�
�、� 趙老師想念同學(xué)們，回顧過(guò)去，肯定成績(jì)，并指出缺點(diǎn)，第二件事最能體現趙老師對五(1)班全體同學(xué)的關(guān)心。目的是希望同學(xué)們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取集體榮譽(yù)。
(針對趙老師來(lái)信中所提出的問(wèn)題，怎樣寫(xiě)回信，請看第三部分內容。)
二、學(xué)習“習作提示”。
1．自讀“習作提示”的內容。
思考討論：一般寫(xiě)信與寫(xiě)回信有什么區別?
討論明確：寫(xiě)回信要注意兩個(gè)要點(diǎn)：①針對來(lái)信的`內容——答復。②回信要有重點(diǎn)，來(lái)信中最關(guān)心的事，回信要寫(xiě)得具體。
2．再讀“習作提示”。
思考討論：怎樣給趙老師寫(xiě)回信。
討論明確：
�、賹�(xiě)同學(xué)們想念老師的感情。(寫(xiě)出真情實(shí)感)
�、诮榻B—下目前全班同學(xué)學(xué)習、生活情況。
�、嘀攸c(diǎn)寫(xiě)趙老師掛念的守紀律、講衛生情況。
四、明確寫(xiě)回信的格式。
在回憶寫(xiě)一般寫(xiě)信的格式的基礎上，明確寫(xiě)回信的格式與—般寫(xiě)信是—樣的，但一定得注意以下幾點(diǎn)：
�、俜Q(chēng)呼和署名要有禮貌，要合乎習慣。如署名：對晚輩—般只寫(xiě)自稱(chēng)，不寫(xiě)名字；平輩，寫(xiě)名不寫(xiě)自稱(chēng)：對長(cháng)輩，在名字前加“自稱(chēng)”，一般寫(xiě)名不寫(xiě)姓。
�、跁�(shū)信結尾的祝賀浯，要切合對方情況，用詞要得體。
五、檢查目標落實(shí)情況。
I．說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)到了什么? (同桌互說(shuō)，再指名說(shuō))
2，小結：寫(xiě)信的要點(diǎn)：
�、僖槍�(lái)信內容寫(xiě)。
�、谝兄攸c(diǎn)地具體寫(xiě)來(lái)信中最關(guān)心的事。
�、傩胖械脑�(huà)語(yǔ)、稱(chēng)呼、祝賀語(yǔ)、署名要得體、符合身份。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
在教師指導下學(xué)生寫(xiě)回信。
—、指導寫(xiě)回信。
1．指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)回信的要求；說(shuō)后評議。
2．說(shuō)說(shuō)書(shū)信的格式怎樣，后評議。
3．說(shuō)說(shuō)給趙老師的回信中，重點(diǎn)寫(xiě)什么內容。同學(xué)評議。
二、學(xué)生寫(xiě)回信。
教師巡視，根據帶有共同性的錯誤向全體同學(xué)指出，要求各自修改。
三、評議。
1．指名試讀，師生同評議(根據本次習作要求評價(jià))。
�、偈欠窀鶕䜩�(lái)信的內容并有重點(diǎn)地回信。
�、趯w老師的真情實(shí)感是否表達出來(lái)。
�、蹖�(xiě)回信的基本格式是否正確。
2．同桌交流、互相修改。
四、學(xué)生各自修改、謄抄作文。
【《給趙老師的回信》的第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《給趙老師的回信》教學(xué)設計06-14
《給趙老師的回信》的教學(xué)設計12-13
課文《給趙老師的回信》教學(xué)設計10-28
給趙老師的回信小學(xué)作文08-31
五年級語(yǔ)文《給趙老師的回信》的教學(xué)設計02-04
第二課時(shí)教學(xué)設計09-01
第二課時(shí)教學(xué)設計06-27