《黃山奇石》課文的教學(xué)設計
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇“看圖學(xué)文”，由四幅圖和一篇課文組成。課文講的是聞名中外的黃山風(fēng)景區景色秀麗神奇，其中無(wú)數的奇巖、怪石更是十分有趣。課文共六段。第一段總寫(xiě)黃山風(fēng)景區的景色與怪石。第二至第五段重點(diǎn)介紹黃山的四塊奇石，其構段方式有所不同：二、四段先介紹奇石的名稱(chēng)，后介紹樣子;三、五段先介紹奇石的樣子，后揭示名稱(chēng)。這是本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)。課文的最后一段告訴我們黃山奇形怪狀的巖石非常多。作者在字里行間蘊含著(zhù)對黃山趣致的巖石和秀麗的景色的贊美，令讀者情不自禁地產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
本文的訓練重點(diǎn)是“抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想像”。訓練要求是通過(guò)看圖、學(xué)文體會(huì )黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情;通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養觀(guān)察和想象能力;詞句訓練重點(diǎn)是理解“聞名中外”、“尤其”、“秀麗神奇”、“陡峭”、“翻滾的云�！钡仍~語(yǔ)，弄清第一段兩句話(huà)這之間的聯(lián)系，讀懂它所表達的意思，聯(lián)系上下文理解句子“巨石變成了一只金光閃閃的雄雞”。
【教法與學(xué)法設計】
〖教路與學(xué)路〗
初步看圖讀文，粗知圖文意──圖文結合研讀，體味美的語(yǔ)言——賞圖誦讀想像，進(jìn)入美的意境：
1、初步看圖讀文，粗知圖文意：
先整體感知圖意并通過(guò)觀(guān)察了解奇石的特點(diǎn)，再進(jìn)行口語(yǔ)表達訓練，然后讀課文，初步了解課文內容。
2、圖文結合研讀，體味美的語(yǔ)言：
通過(guò)觀(guān)察、朗讀和語(yǔ)言文字訓練，加深學(xué)生對課文的理解，體味文中美的語(yǔ)言。
3、賞圖誦讀想像，進(jìn)入美的意境：
通過(guò)觀(guān)察和誦讀幫助學(xué)生體會(huì )黃山奇石的神奇有趣，將圖文融為一體，在美的意境中啟發(fā)想像，激發(fā)愛(ài)國情感。
〖教學(xué)過(guò)程設計〗
一、從圖入手，初讀課文
1、看幻燈抽拉片，欣賞黃山全貌，引導學(xué)生說(shuō)圖意，使學(xué)生對黃山景觀(guān)有個(gè)整體印象。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生借助拼音自由放聲朗讀課文，自學(xué)生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，劃出不懂的詞句。
4、檢查自學(xué)效果：
�、� 注意讀準字音：
翹舌間：省、著(zhù)、狀。
前鼻音：仙、翻、滾。
后鼻音：形、省、狀。
�、� 注意“滾”、“秀”、“省”、“區”的寫(xiě)法。
5、說(shuō)說(shuō)課文的四幅圖分別與課文的哪段內容相對應。
二、圖文結合，細讀課文
1、學(xué)習課文的第一段：
看圖(出示幻燈片一)，展現黃山秀麗的景觀(guān)，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、學(xué)生自由讀課文第一段，思考：
第一段有幾句話(huà)?(用序號在書(shū)上標出來(lái))每句話(huà)各講了什么?
3、幻燈出示課文第一段：
聞名中外的黃山風(fēng)景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
學(xué)生輕讀，要求：
�、� 找出句子中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)，用“──”畫(huà)出來(lái)。
�、� 想一想應該用怎樣的語(yǔ)氣讀這個(gè)句子?
4、指名讀這一段，問(wèn)：這一段哪些詞語(yǔ)是贊美黃山風(fēng)景的`?
⑴ 理解“聞名中外”，指導朗讀第一句：
�、� “聞名中外”是什么意思?
�、� 我國的黃山風(fēng)景區在世界上都很出名，作為中國人你感到怎樣?請用自豪的語(yǔ)氣自己練讀第一句話(huà)，再指名讀。
⑵ 理解“秀麗神奇”，指導朗讀第二句：
�、� “秀麗”指清秀美麗，“神奇”指非常奇妙。
�、� 老師范讀第二句，然后指導學(xué)生讀。
⑶ 理解“尤其”，指導朗讀并完成填空練習：
�、� “尤其”可以換一個(gè)什么詞而句子的意思不變?
�、� 比較句子，領(lǐng)會(huì )黃山奇石的有趣：
那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
引導學(xué)生通過(guò)朗讀，比較這兩句話(huà)的意思有什么不同。上一句中“景色”和“怪石”處于并列地位，無(wú)輕重之分;下一句加上“尤其是”，前后兩個(gè)分句語(yǔ)意就有輕重之分，重點(diǎn)在后一分句上，突出了怪石有趣，既照應了題目，又提示了下文。
�、� 指導朗讀這一句，“尤其”要讀得重一些，“極了”要讀得輕緩一些，學(xué)生練讀，教師指導。
�、� 完成填空練習：
我喜歡圖畫(huà)，
尤其
喜歡國畫(huà)。
我喜歡上課，
�、� 引導學(xué)生理解這一段中句與句之間的聯(lián)系，理解這兩句話(huà)所表達的意思。
2、學(xué)習第二至五段：
⑴ 學(xué)生輕聲讀二至五段，思考：
�、� 這四段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
(第二、四段寫(xiě)法相同，三、五段寫(xiě)法相同。)
�、� 這四段分別介紹了什么奇石?
(仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都。)
過(guò)渡：
這四塊奇石你最喜歡哪一塊?
⑵ 導讀第三段，指導學(xué)法：
�、� 出示幻燈片“猴子觀(guān)�！�，引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)：
A、圖上的巖石像什么?從哪兒看出來(lái)的?課文的哪一段是寫(xiě)這幅圖的?
B、你看了這幅圖的奇石后有什么問(wèn)題嗎?
�、� 請同學(xué)們帶著(zhù)剛才提出的問(wèn)題自由讀課文的第三段。
�、� 默讀第三段，劃出描寫(xiě)奇石的句子，再從句子中找出具體描寫(xiě)奇石“奇”的詞語(yǔ)用“──”畫(huà)下來(lái)。
出示第三段：
在一座(陡峭)的│山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊│抱著(zhù)腿，(一動(dòng)不動(dòng))地│蹲在山頭，望著(zhù)(翻滾的云海)，這就是有趣的│“猴子觀(guān)�！�。
�、� 議論：這些詞語(yǔ)寫(xiě)得好在哪里?
(“抱、蹲、望”寫(xiě)出了猴子觀(guān)海的動(dòng)作，把石猴子寫(xiě)活了。)哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了石猴子入迷的神態(tài)?(一動(dòng)不動(dòng))
�、� 誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演猴子一動(dòng)不動(dòng)地觀(guān)看云海的動(dòng)作?(通過(guò)表演，把猴子觀(guān)海的形象展現在學(xué)生面前，引導學(xué)生體會(huì )用詞的準確性。)往下看，云就像大海的波濤那樣上下翻滾的壯觀(guān)場(chǎng)面。理解“陡峭”、“翻滾的云�！�。
⑶ 這只猴子大概是被千變萬(wàn)化的云海迷住了，猴子觀(guān)海多么有趣!我們要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀.
“抱”、“蹲”、“望”、“一動(dòng)不動(dòng)”要讀得重一些。學(xué)生自由讀后，老師引讀這一段。(板書(shū)：讀)
⑷ 師生看板書(shū)總結第三段的學(xué)習方法：
看 找 議 讀
→仔細看幻燈片，圖上的巖石像什么?從哪兒看出來(lái)的。
→讀課文，找出具體描寫(xiě)奇石“奇”的句子和詞語(yǔ)。
→讀句子，議論這些詞語(yǔ)好在哪里?感情朗讀。
⑸ 半扶關(guān)放學(xué)習第二段，遷移學(xué)法。學(xué)生先自學(xué)，再檢查匯報：
�、� 指名匯報學(xué)習第二段：
A、看圖(出示幻燈片二)，圖上的巖石像什么?從哪兒看出來(lái)的?
B、找出具體寫(xiě)奇石“奇”的詞語(yǔ)“飛”、“落”。
�、� 這些詞寫(xiě)得好在哪里?(“飛”與“掉”比較。)
(“飛、落”把仙桃石寫(xiě)活了，使人感到神秘、奇異，更富有情趣。)
⑹ 學(xué)生自學(xué)四、五兩段：
(自學(xué)后分組交流、討論，重點(diǎn)檢查寫(xiě)奇石“奇”的詞語(yǔ)和朗讀。)
�、� 第四段“站、伸、指”寫(xiě)出了“仙人指路”這塊石頭的神奇，要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀，“站、伸、指、更”要讀重音。
�、� 第五段“伸、啼叫”寫(xiě)出了“金雞叫天都”的神奇，理解：
A、為什么稱(chēng)它為“金雞”?
B、“天都”指什么?從哪個(gè)句子看出它叫“天都”?
要用贊美的語(yǔ)氣讀，“伸、啼叫”要讀重音。
�、� 過(guò)渡：
黃山風(fēng)景區只有這幾塊奇石嗎?
三、展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習
1、學(xué)習課文第六段：
⑴ 邊讀邊思考：這一段介紹了哪些奇石?
⑵ “天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這些奇石作者有沒(méi)有具體地描寫(xiě)出來(lái)?你能按下面的提示，仿照二至四段的寫(xiě)法，用一句話(huà)把自己歡的奇石的樣子具體地說(shuō)出來(lái)嗎?
幻燈提示：
�、� 就說(shuō)天狗望月吧，(什么樣的天狗，望著(zhù)什么樣的月兒，在想什么)。
�、� 在一座陡峭的山峰上，(什么樣的獅子，在怎樣搶球，搶怎樣的球)。
這就是有趣的“獅子搶球”。
學(xué)生先同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)。
⑶ 你還從書(shū)上哪里看出黃山的奇石很多?
齊讀最后一句。
2、按幻燈片上奇石的樣子給它起名字：
出示補充幻燈片圖片(幾塊奇石)，由學(xué)生討論給它們起名。
(金龜望日、仙人下棋、駱駝?dòng)^天……)
四、總結課文
《黃山奇石》這篇課文詳細介紹了黃山的四種奇石是( )、( )、( )和( )。簡(jiǎn)略提到的三種奇石是( )、( )、( )。這些景色秀麗神奇，十分( )。
板書(shū)：
有趣
五、課堂練習
1、完成課后填空練習并朗讀句子。
2、指名背誦。
(學(xué)生挑選自己喜歡的奇石，看幻燈片，用贊美的語(yǔ)氣向大家介紹。)
六、作業(yè)
從課文中選兩段背下來(lái)。
【板書(shū)設計】
(一)
仙桃石
猴子觀(guān)海
黃山奇石 有趣
仙人指路
金雞叫天都
(二)
黃山奇石
仙桃石 飛 落
猴子觀(guān)海 抱 蹲 望
仙人指路 站 伸 指
金雞叫天都 伸 啼 叫
(奇) (趣)
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