小學(xué)課文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．學(xué)習“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)園、因2個(gè)生字
2．會(huì )讀課文中難讀的句子。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：課件 四個(gè)太陽(yáng)圖片 生字卡片 生字抄寫(xiě)本
教學(xué)預設：
課前談話(huà)：小朋友們第一次到這里上課，還有這么多老師來(lái)聽(tīng)課，我們唱首歌給老師們聽(tīng)聽(tīng)。小朋友們會(huì )唱《上學(xué)歌》嗎？
生唱天氣晴朗，有太陽(yáng)陪著(zhù)我們上課，我們就更有精神了。上課
一、談話(huà)導入：1分
直接板書(shū)：太陽(yáng)：生讀太陽(yáng)。你把“陽(yáng)”讀成了輕聲，很好聽(tīng)。再一起讀一讀。
說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的太陽(yáng)是怎樣的太陽(yáng)
生：紅紅的太陽(yáng)，大大的太陽(yáng)，火辣辣的太陽(yáng)，圓圓的太陽(yáng)
師：同學(xué)們想象力很豐富，用了這么多的詞語(yǔ)形容太陽(yáng)。
師：有個(gè)小朋友，想象力也很豐富，他畫(huà)了四種不同顏色的太陽(yáng)。
二、揭題：1分
師：今天我們要學(xué)習一篇課文《四個(gè)太陽(yáng)》師板書(shū)四個(gè)，補充課題，生讀課題。（指導讀四個(gè)/太陽(yáng)）
師：想看看這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)嗎，讓我們一起邊聽(tīng)邊看，課件朗讀全文，整體感知。聽(tīng)完了課文，是哪四個(gè)太陽(yáng)呢？4分
生：綠綠的太陽(yáng)
綠綠的.太陽(yáng)掛在——夏天，
金黃的太陽(yáng)送給——秋天
紅紅的太陽(yáng)照亮——冬天
彩色的太陽(yáng)送給——春天（師板書(shū)：夏、秋、冬、春）
啊，多有趣呀，你想自己也讀一讀課文嗎
師提要求：唉！別著(zhù)急，讀課文時(shí)有不會(huì )讀的字詞怎么辦呢？
生：讀拼音。還有其它方法嗎？
生：請同座位、老師幫忙。
師：如果時(shí)間不夠，沒(méi)讀完又怎么辦呢？
師：我這里有個(gè)讀書(shū)小竅門(mén)，請看（課件出示）
1、看到不認識的生字借助拼音多讀幾遍。
2、碰到不理解的詞語(yǔ)讀幾遍后并聯(lián)系上下文猜猜大概是什么意思。
3、遇到讀不通的句子多讀幾遍。
師：小朋友們聽(tīng)清楚了嗎？那還等什么，把書(shū)打開(kāi)到第81頁(yè)自由的讀讀課文吧！5分
生自由讀課文，師巡視，個(gè)別指導。細心觀(guān)察，作評價(jià)準備，如：小朋友們在讀課文的時(shí)候，老師在觀(guān)察你們，我發(fā)現這位小朋友讀得很投入，臉上還有表情。這位小朋友遇到了不會(huì )讀得詞語(yǔ)，在反復的練習，啊多認真呀！今天老師把四個(gè)太陽(yáng)帶來(lái)了（師出示四個(gè)太陽(yáng)）我想請四個(gè)小朋友把它們分別貼到黑板上，送給這四個(gè)季節。都想貼，是嗎？咦！這四個(gè)太陽(yáng)后面有東西，誰(shuí)來(lái)摸一摸
生紛紛舉手
請一個(gè)小朋友摸金太陽(yáng)的背面，拿出5 個(gè)生字：熟、伙伴、嘗、甜（學(xué)習5個(gè)生字）5分
大屏幕出示5個(gè)生字，自由朗讀，請小老師帶讀。（還要細化）
這些字詞跑到句子里，你們還認識嗎？
能讀讀這么長(cháng)的句子嗎，課件出示：（金黃的落葉——香甜）請一個(gè)小朋友讀。請讀讀這個(gè)詞：邀請你能邀請你的小伙伴和你一起讀一讀這個(gè)句子嗎，生表演：師指導
要有禮貌，要誠心，好，男孩子要有紳士風(fēng)度，你們來(lái)邀請同座位女同學(xué)讀一讀這句話(huà)。
讀完這個(gè)句子，你們聞到了水果的香甜了嗎？哪些水果又香又甜
生：（蘋(píng)果，香蕉等）誰(shuí)再來(lái)讀，讓我們感受一下水果的香甜。
生個(gè)別讀5分
師，還有三個(gè)太陽(yáng)，請三個(gè)小朋友選自己喜歡的貼到黑板上。
師最終選擇紅太陽(yáng)問(wèn)：紅太陽(yáng)是送給哪個(gè)季節的？5分
生：冬天
聽(tīng)，什么聲音
課件播放冬天的風(fēng)聲，你聽(tīng)見(jiàn)什么了，猜猜是什么季節：
生：冬天
你們有什么感覺(jué)
生：冷
哪里冷
生：手，腳，臉都冷
做個(gè)冷的動(dòng)作
生：很冷的時(shí)候我們寫(xiě)字的時(shí)候小手不太靈活，字都寫(xiě)不好了，都快被——凍僵了，課件出示：臉、
凍僵、溫
師：你會(huì )讀這些詞語(yǔ)嗎？組詞也可以
當生說(shuō)臉時(shí)；師：臉是什么偏旁，你還知道哪些字是月字旁
生：。。。。
課件出示：肚、腿、腳、腰、背、腦、等字
你發(fā)現它們都和什么有關(guān)（和身體有關(guān)）
這篇課文還有幾個(gè)生字，你們能再讀一讀嗎？出示：掛，街、該、因、季
用生字卡片做游戲。
課件出示所有生字，加拼音，不加拼音，帶詞語(yǔ)等6分
讀生字這么好，寫(xiě)得也一定不錯。誰(shuí)寫(xiě)得好，老師就讓他的字上一次電視，露露臉。（課件出示生字：園、因）
1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？6分
2、教師范寫(xiě)
3、學(xué)生寫(xiě)，師巡視
4、展示
5、學(xué)生評價(jià)
6、生再次書(shū)寫(xiě)
小朋友們真了不起，認識了這么多生字。還寫(xiě)了兩個(gè)字，老師想獎勵你們，你們最喜歡聽(tīng)老師朗讀課文，對不對？今天老師課前準備了一下，還配上了音樂(lè )，請仔細聽(tīng)5分
師范讀第一，二小結，突然停下，師：老師想邀請小朋友和我一起讀。師生同讀
師：什么感覺(jué)：
生：開(kāi)心
和你們一起讀書(shū)，我也很開(kāi)心。感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快，不知不覺(jué)要下課了。今天，我們認識了四個(gè)太陽(yáng)，其實(shí)四個(gè)太陽(yáng)就是四個(gè)美好的心愿。我們每個(gè)人心里都有美好的心愿，只要通過(guò)自己的努力就一定會(huì )實(shí)現，那我們的生活就一定會(huì )和諧、幸福、快樂(lè )、安康！小朋友們讓我們?yōu)樽约航裉斓谋憩F鼓鼓掌，師播放種太陽(yáng)。下課。
【小學(xué)課文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設計10-11
小學(xué)課文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設計范文06-29
課文四個(gè)太陽(yáng)的優(yōu)秀教學(xué)設計02-08
四個(gè)太陽(yáng)課文教學(xué)設計02-05
課文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設計范文10-31
語(yǔ)文課文《四個(gè)太陽(yáng)》的教學(xué)設計06-30
課文《四個(gè)太陽(yáng)》的優(yōu)秀教學(xué)設計范文02-03