課文四個(gè)太陽(yáng)優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
1、認識掛、街等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)園、因等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達的心愿是什么。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達的心愿是什么。
【教學(xué)課時(shí)】
分兩課時(shí)進(jìn)行。
【導學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導入
今天我們就來(lái)學(xué)習《四個(gè)太陽(yáng)》，讀了課題你想知道什么?
二、引導學(xué)生學(xué)習生字
1、組織學(xué)生自讀課文，標出自然段。
2、聽(tīng)老師讀課文說(shuō)說(shuō)你有什么感受?
3、小朋友你們能把老師手中的太陽(yáng)掛在黑板上嗎?
4、指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導學(xué)生思考還有什么能掛?用掛組詞、說(shuō)句子。讀文中的句子。
5、出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說(shuō)說(shuō)你知道的街道。讀讀文中的句子。
6、出示：熟，學(xué)生說(shuō)什么熟了，再讀文中的句子。
7、出示：伙伴，指名解釋?zhuān)⒄f(shuō)說(shuō)自已的.小伙伴是誰(shuí)?
8、出示：甜、嘗，生說(shuō)伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是甜，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的?讀課文中的句子。
9、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的?讓學(xué)生體會(huì )溫暖，再認識：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì )。再認識臉回到課文，讀句子。
10、學(xué)習該、因、季讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結合理解課文內容。
三、指導寫(xiě)字
1、觀(guān)察生字園、因說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么區別。學(xué)生匯報。
2、強調：因字是先里頭后封口。
3、學(xué)生自已練習寫(xiě)字，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。
第二課時(shí)
一、導入
1、提問(wèn)：小朋友，你們能不能說(shuō)出天上有什么樣的太陽(yáng)?板書(shū)太陽(yáng)。指名說(shuō)出紅紅的、火紅的、火熱的
2、今天我們繼續學(xué)習《四個(gè)太陽(yáng)》�？纯催@四個(gè)太陽(yáng)分別是什么樣子。
二、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。
2、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀正確，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
3、學(xué)生再讀課文，想一想這個(gè)小朋友為什么要畫(huà)這四個(gè)太陽(yáng)，他有什么心愿?
4、自已讀讀自已喜歡的自然段，動(dòng)手畫(huà)出最讓你感受動(dòng)的句子。
5、把你喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)評一評，在學(xué)生評時(shí)引導學(xué)生體會(huì )到外一片清涼在讀第三自然段時(shí)，可組織學(xué)生即興表演。讓學(xué)生體會(huì )秋天的樂(lè )趣。
6、把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，讀讀記記，相互交流。
二、背誦課文
1、背自已喜歡的太陽(yáng)的段。
2、拿著(zhù)自已畫(huà)的最喜歡的太陽(yáng)，和所有喜歡的同學(xué)一起分別這幾個(gè)自然段背。
三、指導寫(xiě)字
1、出示田字格寫(xiě)好的生字：為、臉、陽(yáng)、光讓學(xué)生觀(guān)察，這幾個(gè)字有什么特殊的地方，什么地方最難寫(xiě)。
2、強調筆畫(huà)：為的筆順是：點(diǎn)、撇橫折鉤、點(diǎn)。陽(yáng)的左耳高且小，日字寫(xiě)中央。
3、學(xué)生自已練習寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、想象畫(huà)：太陽(yáng)與未來(lái)世界的關(guān)系。
2、交流作品。
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