《我的母親》一課教學(xué)設計
教學(xué)目標：
一、能力目標
理解文章，概括母親的形象，體會(huì )作者對母親的深厚感情。
品味含義豐富的語(yǔ)句，把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。
感悟胡適及其作品所包含的人文內容，豐富文化素養。
二、德育目標：聯(lián)系自己的生活體驗，體會(huì )母親的關(guān)愛(ài)，培養學(xué)生對母親的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀、概括。提煉母親的形象，培養學(xué)生對母親的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作品的深厚內涵和寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)方法：誦讀法和延伸拓展。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)程序：
一、導入
新課
同學(xué)們，母愛(ài)是一個(gè)包含溫柔深摯情意的永恒的話(huà)題，同學(xué)們一定還會(huì )記得我們小時(shí)侯經(jīng)常唱的一首歌《世上只有媽媽好》，請同學(xué)們再唱一遍。
今天我們一同走進(jìn)胡適先生的人生經(jīng)歷，再一次去感受母愛(ài)的力量。
二、胡適簡(jiǎn)介
三、誦讀、整體感知文章：
1、學(xué)生默讀全文，初步了解文章的內容。標示段序，并疏解疑難字詞。
文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
佃戶(hù)：佃，租種土地。
輕�。貉哉Z(yǔ)舉止帶有輕佻和玩弄意味。
仁慈：慈愛(ài)慈祥。
質(zhì)問(wèn)：依據事實(shí)問(wèn)清楚是非；責問(wèn)。
管束：加以約束，使不越軌。
廣漠：廣大空曠。
寬�。簩捜蒺埶�。
2、學(xué)生自由閱讀，批注文章中刻畫(huà)母親形象的語(yǔ)句，思考：
�。�1）文中寫(xiě)了母親哪幾件事？
�。�2）勾畫(huà)出文章中揭示母親品質(zhì)的語(yǔ)句，試用母親是一個(gè)
的人的句式組織語(yǔ)言，精當評價(jià)母親的形象。
學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥。
3、本文是中年胡適對自己人生的一段回顧，除了主體部分寫(xiě)母親以外，課文的其余部分還提及了什么？
4、學(xué)生通讀全文，體味作者對母親的深厚感情。
四、合作探究，理清文章深層的內涵和寫(xiě)作方法。
1、學(xué)生精讀課文，深透理解文章，合作探究下列問(wèn)題：
�。�1）課文前三語(yǔ)段只有一句提及母親。而其他內容好象與課文內容沒(méi)有什么關(guān)系，作者這樣安排行文結構的用意是什么？
�。�2）作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓導以外，還花更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？
2、教師引導學(xué)生得出上述問(wèn)題的`答案。
3、學(xué)生回答下列問(wèn)題：
�。�1）用一句話(huà)概括母親的形象特點(diǎn)：
我的母親管束我很?chē)�，她是慈母兼任嚴�?/p>
�。�2）為什么說(shuō)她是嚴父？
�。�3）課文寫(xiě)了母親這樣幾件事：
A、叫我早起，聆聽(tīng)教誨，催我去上學(xué)。
B、我說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，她重重責罰我。
C、新年之際，債主要債，她從不罵一聲。臉上從不露出一點(diǎn)怒色。
D、受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著(zhù)，忍到不可忍的地步，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。
E、聽(tīng)了五叔的牢騷話(huà)，表現出剛氣，不受一點(diǎn)人格的侮辱。
通過(guò)以上這些事，表現了母親以下的品行：
她是一位恩師，對我的諄諄教誨，對我嚴格要求，從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈溫和，從來(lái)沒(méi)有一句話(huà)傷人感情。
五、拓展延伸：
1、從你的閱讀積累或生活積累中將一個(gè)關(guān)于母親的故事。
2、母親節快到了，你講給母親送一件怎樣的禮物呢？為什么？
3、代表胡適寫(xiě)一句感謝母親的話(huà)。
4、請你就作者母親的為人、教子方式談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
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