《鬧鐘》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)內容
這是一篇優(yōu)美的富有童趣的小文章。以“我”在不同的情況下，對鬧鐘產(chǎn)生的不同態(tài)度，深刻勾畫(huà)出兒童對鬧鐘天真的看法。道出的不僅僅是小孩子，還有許多成人的心里話(huà)，讓人在不經(jīng)意間產(chǎn)生了共鳴。
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )“山、叫、可、心、會(huì )、頭”六個(gè)生字，會(huì )認“最、它、得、冰、吵、點(diǎn)、很、忘”八個(gè)生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．體會(huì )“我”在不同的情況下，對鬧鐘產(chǎn)生不同態(tài)度的原因。了解小鬧鐘是我們忠實(shí)的朋友。
教學(xué)重難點(diǎn)
認識生字生詞，朗讀課文。
設計理念
此教學(xué)設計以“闖關(guān)游戲”激發(fā)學(xué)生興趣開(kāi)課，利用小鬧鐘控制時(shí)間。結束闖關(guān)后利用學(xué)生此時(shí)對鬧鐘的不同感受自然引入課文的學(xué)習。在指導朗讀時(shí)，利用回憶及多種形式的讀，讀出文中小作者的感受。最后通過(guò)小鬧鐘的一段話(huà)換位思考，使學(xué)生理解小鬧鐘的難處，教他們學(xué)會(huì )體諒別人。
教學(xué)過(guò)程
一、澈趣導入
同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲好嗎?
二、初讀課文，認識生字
1．下面是準備時(shí)間，我們只有準備充分了，才能闖關(guān)成功。
首先請大家輕輕地把書(shū)翻到87頁(yè)，自由地讀讀第八課，再用圓圈圈出要求學(xué)會(huì )的生字，用三角形標出要求認識的字，把每個(gè)字音讀準，這就是第一關(guān)。(課件出示：生字關(guān))
2．檢查學(xué)生生字并正音。
3．接下來(lái)請你們把這些生字再送回課文中，讀讀課文，把每個(gè)字的字音讀準，句子讀連貫，這就是第二關(guān)。(課件出示：句子關(guān))
4．指名分段朗讀課文。
5．最后一項準備是再讀讀課文，把課文讀流利，就能闖過(guò)最后一關(guān)。(課件出示：課文關(guān))
6．作好了充足的準備，讓我們來(lái)闖關(guān)吧!先聽(tīng)老師講講規則，看誰(shuí)聽(tīng)得最認真。同座兩個(gè)同學(xué)為一組，一人闖一人守，闖關(guān)的'同學(xué)必須從第一關(guān)開(kāi)始一關(guān)關(guān)闖。守關(guān)的同學(xué)必須把守好關(guān)口，如果他沒(méi)有讀正確，就請他重闖，每闖過(guò)一關(guān)就在他書(shū)上畫(huà)一個(gè)笑臉，看誰(shuí)先闖關(guān)成功，得到三個(gè)笑臉。下面老師給你們計時(shí)，闖關(guān)開(kāi)始!(出示小鬧鐘)
三、指導朗讀第一自然段
1．鈴……(鬧鐘時(shí)間到)闖關(guān)時(shí)間到，闖完關(guān)的同學(xué)們，小鬧鐘給了你們足夠的時(shí)間，你們現在喜歡它嗎?沒(méi)有闖關(guān)成功的同學(xué)們，小鬧鐘沒(méi)能給你們足夠的時(shí)間，那你們現在喜歡它嗎?
2．時(shí)間看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，小鬧鐘掌握著(zhù)它。今天我們就來(lái)學(xué)習第八課“鬧鐘”，讓我們看看文中的小作者對鬧鐘又是一種什么態(tài)度!(出示課題)齊讀。
3．在生活中，你喜歡鬧鐘嗎?(讓學(xué)生自己談感受，當有學(xué)生談到不喜歡時(shí)，因勢利導)(板書(shū)：哭臉)為什么?(指名幾個(gè)學(xué)生回答)原來(lái)是這樣的呀!(課件出示句子：我最討厭鬧鐘了)相信你一定能把這個(gè)句子讀好(指名讀、帶表情讀、賽讀)
4．課文中小作者為什么不喜歡鬧鐘呢?(指名讀第二句)
5．當我們睡得正香的時(shí)候，夢(mèng)見(jiàn)吃冰淇淋的時(shí)候，你們感到怎么樣呀?想想這時(shí)被鬧鐘吵醒是什么感覺(jué)?自由地讀讀這一句，讀出你的這種感覺(jué)。(自讀、邀請同學(xué)合作讀)
6．把第一自然段連起來(lái)讀讀，比比看誰(shuí)能讀出小作者的感受。(自由讀)
7．認為自己這次比上次讀得有進(jìn)步的同學(xué)站起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧!(齊讀)
8．誰(shuí)能把這個(gè)自然段配上動(dòng)作邊表演邊讀1
9．同學(xué)們，聽(tīng)你們讀了課文，小鬧鐘也有話(huà)要對你們說(shuō)呢!
(課件出示小鬧鐘：同學(xué)們，我們鬧的時(shí)間可是你們調的呀，你們要我準時(shí)叫你們起床，這怎么能怪我呢!)想想如果明天要去旅行，小鬧鐘不準時(shí)叫你，害得你去不了，你會(huì )怎么對小鬧鐘呢?叫也不好，不叫更不好，小鬧鐘可真難啊1
10．現在你想對小鬧鐘說(shuō)什么呢?
四、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1．小作者有時(shí)最討厭鬧鐘，有時(shí)又不是這樣的，究竟是什么樣的呢?我們下節課再接著(zhù)學(xué)習。這節課我們還要學(xué)寫(xiě)三個(gè)字。
(課件出示：山、叫、可)大聲喊出它們的名字。
2．在哪里見(jiàn)過(guò)它們?你想怎么記住它們?
3．觀(guān)察書(shū)上的筆畫(huà)指導書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)“叫”。
4．生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。
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