《習作7》教學(xué)設計精選
《習作7》教學(xué)設計之一
佚名
訓練內容：元旦期間，大家少不了走親串友，少不了和家人、同學(xué)一起玩。這學(xué)期快結束了，回憶這學(xué)期的學(xué)習生活，更有許多值得寫(xiě)的事，如幫助別人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。選擇一件事寫(xiě)下來(lái)，要求敘事清楚，重點(diǎn)突出。
作文題目：一件值得寫(xiě)的事
教學(xué)目標：
一、能讀懂《寫(xiě)春聯(lián)》，感知內容，體會(huì )寫(xiě)法。
二、能做到敘事清楚，重點(diǎn)突出。
三、能寫(xiě)出值得寫(xiě)的原因，并從中建立道德觀(guān)念、產(chǎn)生道德情感，形成正確的思想觀(guān)點(diǎn)。
四、能激發(fā)習作興趣，鼓勵學(xué)生自由地說(shuō)，生動(dòng)地寫(xiě)。
課時(shí)安排：二課時(shí)
課前準備：教師，讀懂《寫(xiě)春聯(lián)》，把握本次教學(xué)的要求。學(xué)生，復習第十冊習作《記一件難忘的事》，課前每個(gè)學(xué)生寫(xiě)三件本學(xué)期經(jīng)歷的事。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，導入新課
1、同學(xué)們，元旦期間，大家少不了走親串友，免不了和家人、同學(xué)一起玩。這學(xué)期快結束了，回憶這學(xué)期的學(xué)習生活，更有許多值得寫(xiě)的'事，如幫助別人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、學(xué)生回憶、自由地練說(shuō)。
二、比較發(fā)現，明確要求
1、今天，請同學(xué)們把它寫(xiě)下來(lái)，與別人分享，題目是《一件值得寫(xiě)的事》。
2、學(xué)生自讀思考：這次習作有什么要求?
3、討論明確。（1）有一定的價(jià)值。（2）敘事清楚，重點(diǎn)突出。
4、學(xué)生進(jìn)一步思考：《一件值得寫(xiě)的事》和《記一件難忘的事》相比較，共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
5、學(xué)生討論，教師小結。
(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫(xiě)“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前者側重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現在較遠，但仍然記得十分清楚，值得回味。而后者側重于“值得寫(xiě)”，必須是對自己、對別人都有教育意義的，或是贊揚一種精神，或是說(shuō)明一個(gè)道理，或是吸取一個(gè)教訓，或是給人一個(gè)啟示。)
三、回顧生活，選擇材料
1、請同學(xué)們回憶一下，在這學(xué)期中，有哪些值得寫(xiě)的事？你準備寫(xiě)哪件事？并說(shuō)清楚寫(xiě)這件事的原因。
2、學(xué)生思考，并參加交流。
3、師生評價(jià)是否符合寫(xiě)作要求。教師根據事情對學(xué)生相機地進(jìn)行思想教育。若學(xué)生談了要寫(xiě)同學(xué)助人為樂(lè )時(shí)，教師及時(shí)指出：“這件事選得好，反映了同學(xué)之間應該互相幫助、互相關(guān)心這一鮮明的中心思想�！睘閷W(xué)生的選材點(diǎn)明思想意義，同時(shí)贊揚高尚的道德行為，在學(xué)生心靈中樹(shù)立美好的形象。若學(xué)生談到要寫(xiě)和鄰居家發(fā)生的事時(shí)，教師指出：“人與人之間應該真誠相待，寬厚為懷……”并鼓勵學(xué)生：“只要認識到自己錯了，大家都會(huì )原諒你的�！边@樣的點(diǎn)撥，深中肯綮，學(xué)生會(huì )領(lǐng)悟到應該怎樣做人，怎樣做事。
4、學(xué)生確定寫(xiě)作的內容，編寫(xiě)作提綱。
四、學(xué)習例文，感知寫(xiě)法
1、有一位小作者也寫(xiě)了一件值得寫(xiě)的事——《寫(xiě)春聯(lián)》，寫(xiě)得具體、生動(dòng)，重點(diǎn)突出，字里行間還透出節日的歡快！現在我們一起來(lái)讀一讀，體會(huì )她成功的秘訣。
2、學(xué)生輕讀例文，思考練習。
�。�1）《寫(xiě)春聯(lián)》的起因是_________，經(jīng)過(guò)是______，結果是___________。
�。�2）“連眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼應？有什么好處？
�。�3）文章重點(diǎn)寫(xiě)了“對話(huà)”，你認為哪幾句寫(xiě)得好？好在何處？
�。�4）你認為還有什么地方值得學(xué)習？
3、學(xué)生討論交流。
4、教師小結：應當寫(xiě)清事情的前因后果，抓住重點(diǎn)——值得寫(xiě)的原因，詳細地寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，注意首尾呼應，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
五、運用寫(xiě)法，獨立創(chuàng )作
1、請同學(xué)們運用學(xué)到的寫(xiě)法，結合自己的感受，把剛才確定的內容寫(xiě)下來(lái)。
2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導。
3、學(xué)生自由組合成小組，相互修改。
六、推薦發(fā)表，展示風(fēng)采
1、小組推薦佳作在全班交流，師生共同賞析，教師對共性問(wèn)題再作指導，并抓住積極因素及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。如對寫(xiě)做錯事的同學(xué)，既從寫(xiě)法上評論，又從思想上評論。比如對寫(xiě)《悔不該……》的同學(xué)，教師應說(shuō)：“一個(gè)人應該有誠實(shí)的美德�，F在你能把這件事寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)明你還是一個(gè)誠實(shí)的孩子……
2、學(xué)生再次修改。
3、教師推薦優(yōu)秀作文至各報刊、雜志發(fā)表。
教學(xué)設計評析：
作文教學(xué)不單是語(yǔ)言文字和寫(xiě)作方法的訓練，同時(shí)也是思想認識和道德品格的訓練。通過(guò)作文的訓練，不僅要使學(xué)生運用恰當的語(yǔ)言文字正確地反映客觀(guān)事物，而且要培養學(xué)生具有正確的思想觀(guān)點(diǎn)，使他們在作文過(guò)程中建立道德觀(guān)念、產(chǎn)生道德情感，從而在生活實(shí)踐中規范道德行為。本課設計遵循葉老“教作文與教做人的統一”的教學(xué)思想，在作文教學(xué)中堅持文品和人品的結合，滲透思想品德教育。
首先，在指導審題中，引導學(xué)生明確習作目的。抓住“值得寫(xiě)”這個(gè)題眼，啟發(fā)學(xué)生確定文章的內容。教師在學(xué)生理解題意的基礎上做了適時(shí)的、恰當的點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步明確寫(xiě)這篇作文的目的，就是要通過(guò)一件事來(lái)“贊揚一種精神”或“說(shuō)明一個(gè)道理”，“吸取一個(gè)教訓，”“給人一個(gè)啟示”。確定了育人的導向，把學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機引向認識事理的軌道，增強了他們認識事物的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
第二，在指導選材時(shí)，注意把握德育契機。在指導選材的過(guò)程中，緊緊抓住學(xué)生的行為性質(zhì)和認識趨向，相機滲透思想教育，既體現了作文的要求，也提出了做人的原則。
第三，在評改草稿中，強化德育效果。教師在評論草稿時(shí)，既從寫(xiě)法上評論，又從思想上評論。在作文教學(xué)中幫助學(xué)生怎樣認識事物，教育學(xué)生怎樣做人。言為心聲，語(yǔ)言是思想認識的直接流露；行如其人，行為是道德品質(zhì)的具體表現。因此，在作文教學(xué)中，聽(tīng)其言觀(guān)其行，及時(shí)端正學(xué)生的認識，強化德育效果，使語(yǔ)言表達能力和認識事物能力同步發(fā)展。
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