《暑假中的一件事》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，從而使記事的作文寫(xiě)得比較有條理、比較具體。
2、學(xué)會(huì )在很多事情中選取一件事情作為習作的材料。
3、提高參加假期活動(dòng)的認識：參加活動(dòng)能使開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識才干，了解社會(huì )，豐富寫(xiě)作內容。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)得有條理。
教學(xué)難點(diǎn) ：把事情寫(xiě)具體。
教具：投影片
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、揭題，談話(huà)引入，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
回憶暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情。
二、學(xué)生口述暑假中的活動(dòng)，小組交流。
例如：學(xué)校組織的；小隊活動(dòng)情況；家務(wù)勞動(dòng)；外出旅游等。
三、明確本次習作內容。
�。�、投影出示習作內容：寫(xiě)一件暑假中自己經(jīng)歷過(guò)的或看到、聽(tīng)到的事。
�。�、指導學(xué)生選取一件事作為習作材料：
�。ǎ保┦裁词虑楸容^容易寫(xiě)：親身經(jīng)歷、印象深刻。
�。ǎ玻┦裁词虑閷�(xiě)出來(lái)別人喜歡看：高興的、有趣的、新奇的.、有意義的……
�。�、學(xué)生思考，選材。
四、投影出示“習作要求”：寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果；注意語(yǔ)句通順。
�。�、引導學(xué)生默讀“參考習作”，結合要求具體討論分析。
事情的起因：稻子成熟可以收割了。
事情的經(jīng)過(guò)：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動(dòng)作熟練，我使勁趕還是落在后面。
事情的結果：我經(jīng)受了勞動(dòng)，體會(huì )到了“勤勞的可貴”。
�。�、想想自己要寫(xiě)的一件事的起因經(jīng)過(guò)結果，說(shuō)說(shuō)準備怎么寫(xiě)。（同桌議論，教師請兩三位學(xué)生講講想法，作指點(diǎn)。）
�。�、學(xué)生交流，講評，教師總結。
五、開(kāi)始寫(xiě)作。
學(xué)生先擬草稿，教師巡視。發(fā)現寫(xiě)得好的片斷，指點(diǎn)大家學(xué)習。
第2課時(shí)
一、學(xué)生繼續習作，教師指導。
指導要點(diǎn)：學(xué)生習作是否能夠確定比較好寫(xiě)的事；寫(xiě)的時(shí)候能否把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)明白。
二、小組交流，匯報。
教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準備交流。
三、交流講評。
學(xué)生上講臺讀作文，同學(xué)評議，教師小結。
四、按習作要求修改作文，教師巡視指導。
五、謄寫(xiě)作文。
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