一次比一次有進(jìn)步的經(jīng)典教學(xué)設計
教材分析：
《一次比一次有進(jìn)步》是一個(gè)童話(huà)故事，講了燕子媽媽三次讓小燕子到菜園里去看看冬瓜和茄子有什么不一樣。小燕子每次去都有不同的收獲，它一次比一次有進(jìn)步，使燕子媽媽高興地笑了。這篇課文告訴孩子們：對一件事物，只有進(jìn)行認真、細致的觀(guān)察，才能有比較全面的了解。
課文有兩幅插圖，不僅有助于對課文內容的理解，還可以使學(xué)生產(chǎn)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛锏呐d趣，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察事物的方法。
學(xué)情分析：
童話(huà)故事《一次比一次有進(jìn)步》的主人公小燕子與它的媽媽之間發(fā)生的故事，已如同生活中一年級的小學(xué)生和他們的媽媽之間發(fā)生的故事一般。這讓他們讀起來(lái)備感親切，很自然拿自己的言行去和小燕子進(jìn)行比較;最后把小燕子當成學(xué)習的榜樣，并從小燕子的故事中去明白做人做事都要認真的道理。
教學(xué)目標：
知識目標：認識15個(gè)生字，培養學(xué)生自主識字的能力。
能力目標: 圖文結合，角色朗讀，深入理解課文。
情感目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文，理解燕子媽媽夸小燕子的原因，從而明白做事要認真的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
分角色朗讀，注意讀出不同角色的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)準備：
小燕子和燕子媽媽、冬瓜和茄子貼圖、 實(shí)物(西紅柿、黃瓜)頭飾、PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )入題，激發(fā)興趣。
播放動(dòng)畫(huà)歌曲《小燕子》
1、同學(xué)們你們喜歡兒歌嗎?今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)欣賞會(huì )唱的可以跟著(zhù)一起唱，一邊唱一邊拍手。
2、歌曲里面唱的是誰(shuí)?(小燕子)你們喜歡小燕子嗎?(指名說(shuō)一說(shuō))今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于小燕子和燕子媽媽的有趣的童話(huà)故事《一次要比一次有進(jìn)步》。(板書(shū)課題，學(xué)生齊讀)然后引導學(xué)生質(zhì)疑燕子媽媽為什么夸小燕子一次比一次有進(jìn)步?
二、初讀課文，讀中識字。
1、同學(xué)們肯定急于想知道燕子媽媽為什么夸小燕子一次比一次有進(jìn)步?請你把書(shū)翻到114頁(yè)，同學(xué)們能不能自己讀讀課文?
2、遇到不認識的字怎么辦呢?(找學(xué)生說(shuō)說(shuō))下面就請大家自己讀書(shū)，要求：在讀的時(shí)候，用圓圈把生字組成的詞語(yǔ)寶寶圈出來(lái)，并用自己喜歡的方式記住它。
剛才小燕子給老師打來(lái)電話(huà)說(shuō)她迷路了回不了家，同學(xué)們能幫她找家嗎?屏幕出示生字：
燕 躺 掛 錯 紫 意
3、調皮的詞語(yǔ)寶寶從課文中跑出來(lái)了，你能叫出他們的名字嗎?(課件出示生詞)先自己看看，試著(zhù)讀一讀。(1)誰(shuí)能當小老師領(lǐng)讀一下。(2)開(kāi)火車(chē)讀(小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，轟隆隆，轟隆隆，火車(chē)頭在哪里?)
4、剛才大家讀書(shū)很認真，因此，老師想考考大家，這里哪兩個(gè)字沒(méi)有組詞，先齊讀躺掛這兩個(gè)字再組詞，誰(shuí)躺在地上?誰(shuí)掛在枝上?(出示貼圖片冬瓜和茄子，請一生上臺貼圖)
老師還想問(wèn)一下，除了冬瓜躺在地上外，還有誰(shuí)躺在地上?(學(xué)生自由回答)除了茄子掛在枝上之外，還有誰(shuí)掛在枝上?(學(xué)生自由回答)
三、品讀課文，讀中明理。
1、小朋友真是太厲害了!看來(lái)生字寶寶難不倒大家，我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣故事吧!播放課文錄音，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊想屋檐下，燕子媽媽讓小燕子去干什么?請同學(xué)們用橫線(xiàn)劃出燕子媽媽說(shuō)的話(huà)。
2、請同學(xué)們同桌互想說(shuō)一說(shuō)，在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。誰(shuí)來(lái)告訴老師?原來(lái)是燕子媽媽讓小燕子到菜園里去看看冬瓜和茄子有什么不一樣。你們真能干，找到這燕子媽媽說(shuō)的這句話(huà)，誰(shuí)來(lái)學(xué)著(zhù)媽媽語(yǔ)氣讀一讀?指名讀、比賽讀、表演讀老師評價(jià)。
3、同學(xué)們你們想跟著(zhù)小燕子去菜園里看看嗎?請全班同學(xué)站起來(lái)跟著(zhù)鋼琴曲做燕子飛翔的動(dòng)作。(課間律動(dòng))小燕子你們飛得累不累?你們跟著(zhù)小燕子去了幾次菜園?每次到菜園里看到了冬瓜和茄子都有什么不一樣?用波浪線(xiàn)劃出小燕子說(shuō)的話(huà)。
課件出示：
(1)媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鲜谴蟮�，茄子是小的�?/p>
(2)媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鲜乔嗟?，茄子是紫的。
(3)媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)野l(fā)現冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺呢!
(看屏幕)小燕子們，看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來(lái)!自己讀行，幾只小燕子商量商量一起練也行。
4、、練習得怎么樣了?試一試吧!誰(shuí)起來(lái)讀，喜歡讀那句就讀那句!(點(diǎn)名讓學(xué)生讀句子，適時(shí)指導，并讓學(xué)生互相評價(jià))[第三句幾個(gè)孩子讀后]孩子們注意了，這次小燕子不僅高興，而且還很驚奇呢!再來(lái)試試!(老師范讀、男女同學(xué)比賽讀，表演讀等方法)。
5、(出示冬瓜和茄子的對比圖片)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小燕子的第一次發(fā)現?第一次發(fā)現冬瓜是大的，茄子是小的，這是大小的不同，那第二次呢?發(fā)現冬瓜是青的，茄子是紫的這是顏色的不同，第三次呢?
6、分角色朗讀燕子和燕子媽媽的對話(huà)。(1、2組同學(xué)讀燕子媽媽說(shuō)的話(huà)和3、4組同學(xué)讀小燕子說(shuō)的話(huà)，邊角色朗讀邊做飛翔動(dòng)作。)
7、想一想：燕子媽媽為什么夸小燕子?，讓他們充分發(fā)表自己的看法。
四、動(dòng)畫(huà)回顧，角色表演。
我們再來(lái)回顧一下有趣的故事，老師今天給你們帶來(lái)了動(dòng)畫(huà)版的《燕子媽媽笑了》，一起來(lái)看看吧。(播放視頻動(dòng)畫(huà))。這個(gè)故事有趣吧，想不想上臺來(lái)演一演呢?然后請兩名同學(xué)上臺角色表演。
五、拓展延伸，學(xué)以致用。
演得真棒!表演中，燕子媽媽是多么耐心啊，小燕子更是觀(guān)察得細致入微。生活中，也需要我們像它一樣學(xué)會(huì )認真觀(guān)察。今天，你們都來(lái)當當這只可愛(ài)的小燕子吧。(出示水果：西紅柿和黃瓜)仔細看看這兩種水果，用我發(fā)現的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的觀(guān)察結果，由此總結出觀(guān)察的方法不光可以用眼睛看，還可以用手摸，嘴嘗，鼻子聞，耳朵聽(tīng)等。
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