三年級數學(xué)《口算除法練習》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習使學(xué)生能熟練，正確地口算除數是一位數的除法。
2、使學(xué)生感受到除法在生活中的應用，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、能根據倍的意義，解決有關(guān)倍數關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)建議：
這是口算除法和估算練習課，對于練習課我們盡可能發(fā)揮學(xué)生多種感官作用，在課前可采用口算、視算、聽(tīng)算等多種形式練習，幫助學(xué)生掌握口算的基本方法，特別是對于第二題題組類(lèi)型16÷2，160÷2，1600÷2，要加強對比。5~8是解決實(shí)際問(wèn)題，在解題當中應讓學(xué)生體會(huì )到除法在生活中的運用。
值得注意的是在練習中，教材首次出現了“已知一個(gè)數的幾倍是多少，求這個(gè)數”的實(shí)際問(wèn)題既第六題。這應值得引起我們的高度關(guān)注。新課程實(shí)驗教材對傳統的應用題教學(xué)作了重大的改革，把應用題教學(xué)納入了問(wèn)題解決的范疇，目標更為拓展，呈現的`方式也不再是一題一例分類(lèi)型的出現。在解決的過(guò)程中更注重根據基本概念的意義來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。如練習三的第6題，一定要讓學(xué)生深刻理解“一只東北虎的重量大約是一只鴕鳥(niǎo)的4倍”這句話(huà)的意義，最好能把兩者的數量用線(xiàn)段圖具體化。在教學(xué)中，還可以補充“求一個(gè)數的幾倍是多少”的應用題，培養學(xué)生認真讀題仔細分析數量關(guān)系的良好的解題習慣，避免套搬模式。
練習三第7題是綜合練習，是需要經(jīng)過(guò)兩步計算才能解決的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：（1）學(xué)生是否有條理地分析題意并解答。（2）在計算過(guò)程中，涉及口算的內容，能否用口算解決。對于第一點(diǎn)的落實(shí)，在教學(xué)中必須注意學(xué)生的語(yǔ)言表述，通過(guò)學(xué)生敘述解題的思考過(guò)程，使學(xué)生思維外化，達到訓練的目標。
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