道德與法治七年級上冊《感受生命的意義》教學(xué)設計
1教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、明確生命的意義，認識到生命意義是具體的，并以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現和創(chuàng )造生命的意義。
2、培養熱愛(ài)生命的情感，悅納自己的生命，體會(huì )自我生命的獨特性。
3、學(xué)習志愿者無(wú)私奉獻精神，愿意承擔國家社會(huì )責任，有公共意識、大局觀(guān)念。將自己的人生意義與社會(huì )的價(jià)值取向和國家的命運統一起來(lái)。
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1、學(xué)會(huì )分辨什么樣的人生是有意義的。
2、學(xué)會(huì )發(fā)現自己生命的意義。
3、進(jìn)一步認識自我，選擇適合自己的人生之路。
3、培養全面、辯證分析問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┲R目標：
1、開(kāi)始意識到要思考“人活著(zhù)是為了什么”這個(gè)問(wèn)題。
2、懂得什么樣的人生是有意義的。
3、知道生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng )造。
2學(xué)情分析
當前社會(huì )發(fā)展過(guò)程中，存在著(zhù)利己主義，功利主義的傾向，所以出現對于生命的冷漠，無(wú)視和傷害等現象，這給青少年正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成帶來(lái)了很多負面影響。所以對學(xué)生進(jìn)行生命教育至關(guān)重要。
現在的學(xué)生因是獨生子女，唯我的心態(tài)意識強，加之生活的優(yōu)越感，使他們缺少對生命的關(guān)愛(ài)，忽視生命的價(jià)值。這就非常需要對學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導他們在正確看待自我的基礎上，學(xué)會(huì )尊重他人的生命和價(jià)值，學(xué)會(huì )與人友好相處。初中階段是形成人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問(wèn)題。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：
懂得生命是獨特的，學(xué)會(huì )發(fā)現和創(chuàng )造自己生命的意義；
知道生命的意義是具體的，并以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現和創(chuàng )造生命的意義。
�。�2）難點(diǎn)：
思考人為什么活著(zhù)，探索生命的意義；
能夠分辨什么樣的人生是有意義的。
4教學(xué)過(guò)程
4。1第一學(xué)時(shí)
4。1。1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】一、導入新課：《新聞直播間》
多媒體展示新聞：
新聞直播間：《宿遷一轎車(chē)墜入水塘幸遇海軍特種兵潛水相救》
2016年9月23日，因避讓路邊突然沖出的三輪車(chē)，宿遷市宿城區蔡集鎮孫軍松乘坐的轎車(chē)撞上路邊的大樹(shù)后墜入水塘中。生死一瞬間，一名路過(guò)的海軍特種兵王爽潛入水中，和周?chē)罕娨黄饘⑺攘松蟻?lái)。獲知被救的經(jīng)過(guò)后，幾天前，孫軍松聯(lián)系上了地方的人武部門(mén)，奔赴千里趕到海南，和救命恩人王爽緊緊地抱在了一起。23日晚，孫軍松一行從海南返回宿遷。
思考：
1、對于王爽的行為，你是如何看待的？
2、對于孫軍松的行為，你又是如何看待的？
活動(dòng)2【活動(dòng)】環(huán)節一：走近生活，追問(wèn)生命的意義
【分享交流】：人為什么活著(zhù)？
�。ù隧棡檎n前學(xué)生的作業(yè)，課上交流）
1、采訪(fǎng)：身邊平凡的人的觀(guān)點(diǎn)
�。ㄈ纾喊职�、媽媽?zhuān)粻敔�、奶奶；班主任、老師；同學(xué)、朋友）
2、搜集：偉大的人物的名言
3、追問(wèn)：自己內心的想法
教師小結：人為什么活著(zhù)？人們的回答也許各不相同。但探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。人活著(zhù)是為了讓生命更有意義。
活動(dòng)3【活動(dòng)】環(huán)節二：理性思考，感悟生命的價(jià)值
活動(dòng)一：【你說(shuō)我說(shuō)“辨”意義】
辨析：?jiǎn)滩妓拐f(shuō)：“不要為別人而活�！�
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“只有為別人而活的生命才是值得的�！�
這兩種觀(guān)點(diǎn)哪種是對的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
活動(dòng)二：【小組探究】：
播放視頻：我為G20：“小青荷”的`杭州微笑
展示圖片：“小青荷”風(fēng)采
思考交流：
1、你覺(jué)得“小青荷”們?yōu)檎l(shuí)而活？他們生命意義體現在哪里？
2、“小青荷”的做法對你實(shí)現人生價(jià)值有什么啟發(fā)？
教師小結：怎樣的一生是值得過(guò)的（有意義）？
�。�1）能夠活出自己的人生，實(shí)現自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。
�。�2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。
�。�3）將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。
活動(dòng)4【活動(dòng)】環(huán)節三：回顧展望，活出生命的精彩
【越時(shí)空晰意義】
時(shí)空一：過(guò)去的我
探究與分享：
1、回顧曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的重要的事：
�。ㄕ故緦W(xué)生出生的照片、上小學(xué)的照片、戴紅領(lǐng)巾的照片、初中軍訓的照片等重要節點(diǎn)的照片）
2、與同學(xué)分享你的生命故事（具體到時(shí)間、地點(diǎn)、事情的經(jīng)過(guò)、當時(shí)的心情、對你產(chǎn)生的影響等）
教師小結：生命是獨特的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”
時(shí)空二：現在的我
《士兵突擊》里的許三多曾說(shuō)過(guò)：
“有意義就是要好好活，好好活著(zhù)就是做有意義的事”。在他心里，好好兒活著(zhù)，就是把眼下的活干好，就是有意義的事。
思考：結合許三多的話(huà)，思考作為青少年的我們該如何實(shí)現生命的價(jià)值？
�。ㄌ崾荆簭募彝�、學(xué)校和社會(huì )三方面闡述）
教師小結：生命意義是具體的。體現在我們生活的每一天，體現在生活中的每個(gè)細節中，具體到人的一言一行中。
時(shí)空三：將來(lái)的我
暢想未來(lái)：你是自己生命的導演。將來(lái)的你，會(huì )有什么樣的生活呢？請你選擇將來(lái)的某個(gè)年齡階段，盡可能具體地描述那個(gè)階段自己的情況，如：外貌、衣著(zhù)、家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財富、人際關(guān)系、健康、情感。
�。ㄈ滩シ疟尘耙魳�(lè )，學(xué)生思考書(shū)寫(xiě)過(guò)去、現在和將來(lái)的我。）
教師小結：生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng )造。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng )造我想要的生活？通過(guò)認真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì )更加明晰生命的意義。
總結：希望同學(xué)們銘記昨天，把握今天，展望明天。能夠自己駕馭自己的人生，建構屬于自己的人生。
活動(dòng)5【活動(dòng)】三、小結反饋感受生命的意義
通過(guò)本節課的學(xué)習，你明白了哪些道理？今后準備如何實(shí)現生命的價(jià)值？
活動(dòng)6【活動(dòng)】四、情感升華結束語(yǔ)
歌曲欣賞：生命的意義（水木年華演唱）
結束語(yǔ)：每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，人生就是一個(gè)不斷追求自我、超越自我的過(guò)程。希望大家能夠為了自己的理想奮斗不息，都能去關(guān)愛(ài)幫助身邊的人，實(shí)現自己生命的價(jià)值！
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