《他們的樂(lè )趣》的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、知識與能力：通過(guò)品味課文語(yǔ)言，了解人物的情感傾向，使學(xué)生獲得情感的體驗；理解課文主題，初步形成科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)預習課文，了解課文的內容;通過(guò)品味課文語(yǔ)言，了解人物的情感傾向,學(xué)生通過(guò)在小組討論“未來(lái)學(xué)校和現在學(xué)校的利弊”，交流學(xué)習成果，分享經(jīng)驗并理解課文主題通過(guò)設計“2050的學(xué)�！�，獲得成功的體驗。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)生通過(guò)暢談學(xué)習生活的樂(lè )趣，了解今天學(xué)校生活的可貴并懂得珍惜
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：品味課文語(yǔ)言，了解人物的情感傾向。
�。�2）難點(diǎn)：對課文主題“科技發(fā)展必須滿(mǎn)足人的情感需求”的理解。
三、教學(xué)媒體
學(xué)生“2050的學(xué)�！钡脑O計圖
四、課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)流程
1、課前語(yǔ)文小活動(dòng)默讀課文，梳理內容
2、細讀對話(huà)內容，了解2155年學(xué)校和2007年學(xué)校的區別
3、品味詞語(yǔ)，了解人物情感傾向
4、解題：他們的樂(lè )趣
5、暢談:我們學(xué)習校生活中有哪些樂(lè )趣？解今天學(xué)校生活的可貴并懂得珍惜
6、思考：瑪吉為什么會(huì )羨慕我們？引出課文主題：科技的發(fā)展必須尊重人的情感需要
7、探究學(xué)習：2050年的學(xué)校生活使學(xué)生在課文的基礎上進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮自己的聰明才智，提高創(chuàng )新能力。
反思
1、課前預設與課后效果的比較分析
�。�1）教學(xué)難點(diǎn)的突破
理解課文主題：科技的發(fā)展必須尊重人的情感需要是本文的重點(diǎn)。作者巧妙的`從2155年兩個(gè)孩子的日常對話(huà)中，展示他們的煩惱。深刻的命題娓娓道來(lái)，易于理解，容易接受，同時(shí)使心靈震撼，令人深思。
�。�2）教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)
創(chuàng )設一個(gè)語(yǔ)文味的課堂設是我備課的目標。通過(guò)創(chuàng )設情境、品味詞語(yǔ)，了解人物情感傾向，使學(xué)生通過(guò)理解課文的字詞句和課文中人物達到情感上的共鳴。（保證給足時(shí)空量）
2、教學(xué)成功之處和有待改進(jìn)之處
�。�1）成功之處
1、課文的難點(diǎn)、重點(diǎn)落實(shí)到位，預設和生成基本吻合
2、課堂的亮點(diǎn)在探究學(xué)習2050年的學(xué)校生活使學(xué)生在課文的基礎上進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮自己的聰明才智，提高了創(chuàng )新能力，許多同學(xué)的設計頗有創(chuàng )意。
3、重視課程整合，將語(yǔ)文和美術(shù)設計結合，學(xué)生又動(dòng)筆又動(dòng)腦，采用圖配文的形式，體現學(xué)科的整合性、兼容性和豐富性。
�。�2）有待改進(jìn)之處
1、課程的環(huán)節時(shí)間控制略有欠缺，若前兩個(gè)環(huán)節安排得緊湊寫(xiě)，后面學(xué)生有根多的時(shí)間來(lái)展示自己的學(xué)習成果，效果將更好。、
2、教學(xué)設備的操作，引起的教學(xué)障礙。雖課前有充分的準備，但沒(méi)有找出原因，還是不能解決。
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