《手上的皮膚》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、教給學(xué)生歸納課文主要內容的方法；
2、了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強學(xué)生對雙手的情感；
3、培養學(xué)生快速收集信息的能力；
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能。訓練學(xué)生運用方法自主閱讀的能力。學(xué)習運用歸納課文主要內容的方法。
教學(xué)用具：
掛圖、錄音機、卡片、小黑板
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，談話(huà)引入
前兩課我們體會(huì )到手能傳遞幸福、友好、真誠、快樂(lè )、、、、、、能帶給人們美好生活，又目睹了張迎善那雙特大號的.、粗糙、有力得手。今天，我們來(lái)近距離研究一下自己得手。
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀文，讀準字詞，讀通句子。
2、小組內互讀課文，檢查讀文情況，做出評價(jià)。
3、默讀課文思考：課文主要講了什么？指名回答。
教師引導：文章哪一段可以概括全文的主要內容？指名讀一讀。
4、小結：我們可以通過(guò)找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內容。
三、合作交流，研讀課文。
1、學(xué)習方法。瞧，這一課的“金鑰匙”又要教給我們學(xué)習的好方法，讓我們共同聽(tīng)一聽(tīng)。（教師出示解答自己提出問(wèn)題的方法）
2、運用學(xué)法，默讀批注。
3、合作交流，質(zhì)疑解疑。
�。�1）交流自讀批注的結果，說(shuō)說(shuō)學(xué)習中的收獲。
4、全班交流，理清脈絡(luò )。
�。�1）提出小組中還未解決的問(wèn)題，請其他小組補充解疑。
�。�2）全班交流：課文從哪幾方面介紹手上的皮膚？自由發(fā)言，指名板書(shū)。
5、借助板書(shū)，瀏覽課文，試將每段的大意串聯(lián)起來(lái)概括文章的主要內容。指名說(shuō)一說(shuō)。
小結：除了找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內容，還可以通過(guò)串聯(lián)段意的方法概括文章的主要內容。
四、整體感知，拓展延伸。
1、通過(guò)學(xué)習了解了哪些手上皮膚的知識？
2、通過(guò)今天的學(xué)習，你打算怎樣保護自己的雙手？
五、布置作業(yè)。
1、運用批注的方法自讀《手指》。
2、運用歸納文章主要內容的方法，概括《手指》的主要內容。
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