《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。
2．一邊讀一邊展開(kāi)想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì )。
3．仿照詩(shī)歌內容，補寫(xiě)幾句詩(shī)文。
教學(xué)重點(diǎn)：
邊讀邊想，能交流體會(huì )，自己創(chuàng )作詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )作詩(shī)歌
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，展開(kāi)想象
師：有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音，就寫(xiě)下了這么一首詩(shī)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（揭題讀題）
二、初讀課文，整體感知
1．播放課文朗讀錄音或配樂(lè )范讀課文。
2．自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。
3．指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。要求：把課文讀正確、讀流利。
三、品讀想象，體會(huì )交流
1．品讀第1—3節，選擇自己最喜歡的.一節，邊讀邊展開(kāi)想象：你眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫(huà)面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的這些方面來(lái)想象）。
2．指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫(huà)面描述得美一點(diǎn)。
3．學(xué)生評議并補充畫(huà)面，把畫(huà)面說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)形象。
4．帶著(zhù)這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節。
5．加動(dòng)作讀自己喜歡的一節。
四、仿寫(xiě)詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言
1．教師有感情地誦讀第4—5節。
2．讀后引述：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，并仿照課文第1．2節或第3節的樣子，也來(lái)作一段詩(shī)，好嗎？
3．播放聲響錄音帶，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到哪種聲音最美。
4．學(xué)生自由作詩(shī)，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。
5．選派代表誦讀。
五、品讀體會(huì )，升華情感
1．指名誦讀最后一節。
2．交流：從這一節感受到了什么？
3．帶著(zhù)這種情感齊讀最后一節。
六、誦讀回味，表現情感
1.有感情地朗誦這首詩(shī)，可以一個(gè)人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀�？梢赃呎b讀邊加上動(dòng)作。（評價(jià)）
2.有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩(shī)。
七、作業(yè)
自編一首詩(shī)。
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