小學(xué)《積累·運用七》的教學(xué)設計
教學(xué)目標： 一、 背誦課外選的歇后語(yǔ)。
二、 閱讀練習。
三、 作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習縮寫(xiě)。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 回憶背誦諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。
1、 教師點(diǎn)撥，全班背誦。
2、 定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰(shuí)背的歇后語(yǔ)最多，同桌相互檢查。
3、 統計，評選最優(yōu)秀的歇后語(yǔ)背誦者。
二、 理解背誦歇后語(yǔ)。
1、 聽(tīng)教師講解，學(xué)生開(kāi)始自由造句。
2、 學(xué)生齊讀。
3、 教師講述與歇后語(yǔ)相關(guān)的故事。
4、 學(xué)生自由討論。練習背誦。
5、 檢查。
三、 課后背誦有關(guān)歇后語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、 師生以善良為話(huà)題討論神話(huà)故事。
1、 你知道民間流傳哪些神話(huà)故事？
2、 為什么會(huì )流傳民間故事？講解。
3、 民單故事的特點(diǎn)。
二、 閱讀短文《七顆鉆石》。
1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。
1） “水罐”在文中起了什么作用？
2） 說(shuō)說(shuō)為什么水罐會(huì )發(fā)生這些變化？
3、 學(xué)生自由討論故事中所蘊含的'道理。
第三課時(shí)
一、 介紹《小抄寫(xiě)員》的主要內容。
二、 讀題明確作文要求。
三、 分析題意。
1、 看題。說(shuō)出主要意思。
2、 析題。說(shuō)出縮寫(xiě)的要求。
A.內容要完整，重點(diǎn)要突出；B.語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
3、 回憶文中哪些是可寫(xiě)可不寫(xiě)的？哪些是非寫(xiě)不可的？
4、 推前：事情的起因是什么？
5、 想后：結果會(huì )怎樣？
四、 學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。
五、 構思五分鐘后開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡視。
第四課時(shí)
講評作文。從中心的表達、故事的完整、句子的表達三個(gè)方面重點(diǎn)分析。
【本單元復習四課時(shí)：聽(tīng)寫(xiě)生字詞、四字詞，講解同步訓練，設計自主練習，默寫(xiě)古詩(shī)三首�！�
【小學(xué)《積累·運用七》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《積累·運用七》教學(xué)設計12-19
《積累與運用七》教學(xué)設計07-08
積累運用七教學(xué)設計04-08
《積累與運用(七)》教學(xué)設計07-12
積累與運用七的教學(xué)設計07-15
《積累·運用七》的教學(xué)設計07-15
《積累運用七》教學(xué)設計07-15