《積累與運用(七)》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、積累詞語(yǔ)，了解擴句與縮句。

　　2、積累名人名言，感受其哲理之美。

　　3、從笑話(huà)中感悟詞語(yǔ)的運用。

　　4、運用已學(xué)方法自主閱讀。

　　5、參加口語(yǔ)交際，了解你喜歡的人。

　　6、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、參加口語(yǔ)交際，了解你喜歡的人。

　　2、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的人。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、溫故知新—了解擴句與縮句。

　　2、語(yǔ)海拾貝—名人名言。

　　3、口語(yǔ)交際—了解你喜歡的人。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、學(xué)“溫故知新”

　　1、引用俗語(yǔ)，點(diǎn)明積累、運用的重要作用。你知道“聚沙成塔”的意思嗎？

　　2、讀一讀，想一想。

　�。�1）自由練讀每組句子，注意其中的異同。

　�。�2）同桌討論，在讀句過(guò)程中有什么發(fā)現。

　�。�3）學(xué)生嘗試運用擴句與縮句的`不同作用。

　�。�4）學(xué)生嘗試運用擴句和縮句的方法。

　　自由練讀每組句子，注意其中的異同。

　　同桌討論，在讀句過(guò)程中有什么發(fā)現。

　　嘗試運用擴句與縮句的不同作用。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　1、自由讀，注意讀準音。

　　2、同桌合作讀，互相指正。

　　3、教師抽讀。

　　4、說(shuō)說(shuō)你對這些名言的理解。你是通過(guò)什么方法體會(huì )到的？

　　5、同學(xué)間互相創(chuàng )設情境，讓對方選擇合適的名言。

　　6、有感情地朗讀。

　　自由讀，注意讀準音。

　　同桌合作讀，互相指正。

　　教師抽讀。

　　三、開(kāi)心一刻

　　1、自由讀，準備一下給大家講講這個(gè)笑話(huà)。

　　2、你覺(jué)得這個(gè)笑話(huà)有什么地方好笑？

　　3、明白笑話(huà)的功用，你從中受到什么啟示？

　　4、關(guān)于學(xué)習方面，你們還有哪些笑話(huà)？

　　討論、交流。

　　四、口語(yǔ)交際

　�。�、課中聯(lián)系舊知，引出話(huà)題。

　　2、進(jìn)行了解。

　　3、交際了解情況。

　�。�1）先請同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡他。

　�。�2）你主要就哪一方面的內容了解他？怎么了解的？

　　師指導學(xué)生就態(tài)度大方、條理清楚、重點(diǎn)突出方面進(jìn)行互提意見(jiàn)、互相評價(jià)，為后面的寫(xiě)作打基礎。

　　學(xué)生談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

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