托班科學(xué)活動(dòng):《科學(xué)》教學(xué)設計
設計意圖：
本次活動(dòng)素材來(lái)源于《2-3歲嬰幼兒教養活動(dòng)》發(fā)展期的一個(gè)小集體活動(dòng)�！氨睂τ谕邪嗟暮⒆觼�(lái)說(shuō)是件“不可思議”的東西，觸摸上去冰冰涼涼的、看上去透亮透亮的。而水變冰、冰變水的變化過(guò)程能激發(fā)孩子無(wú)窮的好奇心。在玩冰的游戲中，老師制作了有趣的冰蛋，大大小小、五顏六色，在觀(guān)察和體驗冰融化的過(guò)程中，孩子們神奇的感受水的三態(tài)變化，感知事物的因果關(guān)系。
活動(dòng)目標：
在玩冰蛋游戲中，體驗冰融化的過(guò)程，激發(fā)寶寶探索水的變化的興趣。
重點(diǎn)：寶寶在玩冰蛋的游戲中，體驗冰融化的過(guò)程。
難點(diǎn)：在游戲中激發(fā)寶寶大膽表達，探索水的變化的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
實(shí)錄1：（見(jiàn)照片1）
在教室的一角的'“小劇場(chǎng)”里，展示出各種蛋，供孩子們來(lái)認識和比較。有紅殼的雞蛋、白殼的鴨蛋、花紋殼的鵪鶉蛋。孩子們和這些熟悉的蛋會(huì )有什么有趣的故事呢？“這么多蛋呀！”“這是雞蛋，我奶奶給我蒸蛋吃的�！庇佑訉﹄u蛋情有獨鐘，也感受到奶奶對她的愛(ài)�！肮緡�、咕嚕嚕，瞧，蛋寶寶滾起來(lái)了。哈啊哈！”喜歡擺弄的涵涵驚呼起來(lái)，我走近介紹說(shuō)：“這是鵪鶉蛋，小小的，很可愛(ài)�！薄懊先セ��！彼珠_(kāi)小嘴笑著(zhù)說(shuō)。
實(shí)錄2：（見(jiàn)照片2）
娃娃家添了一臺新家電“冰箱”，這下孩子們忙壞了。喜歡裝扮媽媽的悅悅把新鮮的蔬菜放進(jìn)了冰箱;饞嘴的松松嚷著(zhù)要冰酸奶；澤澤悄悄的告訴我，他知道可以冰冰欺凌和冰塊。我和孩子們一起擺弄著(zhù)這臺新家電，聊著(zhù)我們之間有趣的話(huà)題�！叭绻褯鏊胚M(jìn)冰箱，冰一會(huì )兒，會(huì )發(fā)生什么呢？”“你吃過(guò)的冰塊是什么感覺(jué)的？”……孩子們你一言我一語(yǔ)的聊開(kāi)了。聽(tīng)見(jiàn)他們對“冰”很感興趣，于是，我拿著(zhù)事先準備好的材料（先將蛋抽空、洗凈、擦干）和他們圍坐在一起，制作“冰蛋”。軒軒喜歡讓蛋寶寶的肚子里裝上黃顏色的顏料水，并貼上凱蒂貓的圖案作標記。丹丹則喜歡自己制作的綠色的冰蛋，并貼上小花貼紙。不一會(huì )兒，可愛(ài)的鵪鶉蛋們都被喂得飽飽的，五顏六色的，孩子們都愛(ài)不釋手。在我的提醒下，將這些寶貝放進(jìn)了冰箱，神秘的說(shuō)：“讓蛋寶寶在冰箱里睡覺(jué)，到了明天，讓我們看看，他們都會(huì )變成什么？請你找到自己的蛋寶寶，來(lái)猜一猜、摸一摸，告訴大家�！薄�
環(huán)境準備：
布局：活動(dòng)在“娃娃家的廚房”開(kāi)展，老師和幼兒圍坐在一起。和事先一起制作冰蛋一樣的氛圍，彼此熟悉，而且都可以看得見(jiàn)，便于互動(dòng)交流。
材料：1.娃娃家的小冰箱里放置孩子們前一天制作的冰蛋。（見(jiàn)照片3）
2.反穿衣、桌布、毛巾、溫水和透明的杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識冰蛋
重點(diǎn)提問(wèn)：
1.昨天我們做的蛋寶寶，肚子里喝滿(mǎn)了顏料水，在冰箱里睡覺(jué)，現在醒來(lái)了沒(méi)有呀？不知道怎么樣了？你來(lái)猜猜看？
2.為什么能變成冰（冰蛋）了呢？
3.哪只是你的蛋寶寶？
4.它的肚子里有什么？請你摸摸，是什么感覺(jué)？
5.你的蛋寶寶變成冰蛋了嗎？
小結：蛋殼里的水放在冰箱里，結成了冰，就變成了冰蛋。
(說(shuō)明: 觀(guān)察幼兒對冰有些什么前期經(jīng)驗？能否認出自己制作的冰蛋?是否關(guān)心和探究為何變成了冰蛋?)
二、玩冰蛋
重點(diǎn)提問(wèn)：我好想看看里面有什么，怎么樣才能打開(kāi)冰蛋呢？
�。ㄒ唬﹦儽埃阂黄鹎玫皻�、剝出冰蛋。
�。ǘ┯^(guān)察冰蛋：（在水杯里注入適量的溫水）
1.讓冰蛋在溫水里游泳，看看冰蛋是不是越變越小了？（開(kāi)始融化了）
2.冰蛋不見(jiàn)了（完全融化了），冰又變成了水。
小結：冰蛋到溫水里游泳，游啊游，越來(lái)越小，不見(jiàn)了，最后冰又變成了水。
(說(shuō)明：孩子是否知道蛋殼是很容易碎的？有否剝蛋的經(jīng)驗？)
活動(dòng)延伸：如果再把杯子里五顏六色的水放進(jìn)冰箱，讓他們睡一覺(jué)，會(huì )發(fā)生什么奇妙的事呢？顏料水又會(huì )變成什么樣呢？
�。ㄕf(shuō)明：對冰遇熱后的現象的了解？會(huì )有些怎樣的表現？）
活動(dòng)評析：
一、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)機成熟，突出重點(diǎn)，幼兒操作體驗充分、真實(shí)。
從活動(dòng)前期，老師和幼兒一起制作冰蛋，到本活動(dòng)中，通過(guò)玩冰蛋，孩子們充分感受冰融化的過(guò)程�；顒�(dòng)延伸環(huán)節，老師再次激發(fā)寶寶探究冰變水、水變冰的興趣。使整個(gè)探索活動(dòng)組織開(kāi)展有序、有趣。孩子們在活動(dòng)中真實(shí)的、充分的體驗（觸覺(jué)、視覺(jué)上）和感知。
二、生動(dòng)、有趣、簡(jiǎn)潔的兒歌，激發(fā)幼兒開(kāi)口、輔助操作體驗。
在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，老師能根據幼兒的（觸覺(jué)、視覺(jué)）等感知體驗和經(jīng)驗，以生動(dòng)、有趣的兒歌的形式設計提問(wèn)。同時(shí)，輔助幼兒進(jìn)行操作體驗，相互間的模仿，在重復中、在激發(fā)幼兒想象的過(guò)程中，給予適宜的口語(yǔ)刺激，體驗出小集體活動(dòng)的語(yǔ)言?xún)r(jià)值——開(kāi)口，大膽在集體面前表達，交流經(jīng)驗。
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