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《爺爺的蘆笛》教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-21 17:07:37 教學(xué)設計 我要投稿

《爺爺的蘆笛》教學(xué)設計范文

  一、教學(xué)要求

《爺爺的蘆笛》教學(xué)設計范文

  1、學(xué)會(huì )本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第7~~13自然段。

  3、了解環(huán)境描寫(xiě)對人物心理的襯托作用,聯(lián)系課文內容理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(cháng)不結實(shí)”等句子的意思。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  明白課文經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面,接受實(shí)際鍛煉,對一個(gè)孩子健康成長(cháng)的重要作用。

  三、教學(xué)時(shí)間

  三課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,啟發(fā)談話(huà)

  1、板書(shū)課題:21、爺爺的蘆笛

  2、課文寫(xiě)了一個(gè)叫強強的孩子來(lái)到海邊,在爺爺的小閘屋度過(guò)一個(gè)暴風(fēng)之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經(jīng)理,它給這個(gè)孩子帶來(lái)什么收獲,請同學(xué)們在朗讀過(guò)程中留心。

  二、自由輕聲地朗讀課文

  要求:

  1、讀準字音,讀通句子。

  2、聯(lián)系上下文或查字典弄懂下列詞語(yǔ)的'意思。

  翱翔婉轉蒙朧溫潤溫馨驅趕

  3、想想上述兩個(gè)問(wèn)題。

  三、檢查初讀情況

  1、指名分自然段朗讀課文,正音。

  2、指名說(shuō)說(shuō)新詞的意思。

  翱翔:在空中回旋地飛翔。

  婉轉:聲音高低起伏很動(dòng)聽(tīng)。

  溫潤:溫暖濕潤。

  驅趕:趕走。

  四、再讀課文,理清脈絡(luò )

  1、默讀課文,想想課文可分幾段,每段寫(xiě)了什么?

  2、指名說(shuō)分段情況及段意。

  一(1):寫(xiě)強強對爺爺小閘屋的美好回憶。

  二(2~~6):寫(xiě)強強在小閘屋里過(guò)夜,狂風(fēng)巨浪襲擊了小閘屋。

  三(11~~13):寫(xiě)強強經(jīng)受了考驗,懂得了爺爺說(shuō)的“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(cháng)不結實(shí)。

  3、分段朗讀課文。

  4、試說(shuō)課文主要內容。

  五、指導書(shū)寫(xiě)

  六、作業(yè)

  抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復習檢查

  課文主要講了一件什么事?

  二、精讀第一、二段

  1、自由讀這兩段,想想你能從中讀懂什么,還有什么不懂的,在不懂的地方做上記號。

  2、指名說(shuō)讀懂了什么。

  3、指名說(shuō)不懂的句子。通過(guò)朗讀,相互啟發(fā)解決疑難。

  4、指導朗讀。

 。1)練讀。

 。2)指名讀,評價(jià)。

 。3)聽(tīng)錄音輕聲跟讀。

  過(guò)渡:看到了海邊美麗的景色,聽(tīng)到了爺爺清脆的笛音,有一種輕松愉快的心情,這是否就是強強此行的收獲呢?

  三、精讀第三、四段

  1、自由輕聲讀這兩段,想一想:“放心吧,爺爺,我不怕”與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話(huà)分別出現在什么地方?這樣寫(xiě),是不是前后矛盾?

  2、指名說(shuō)。

  3、默讀這兩段,用“~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)自然環(huán)境的句子,用“——”畫(huà)出能表現強強心情的句子。

  4、指名讀有關(guān)句子。

  5、出示:

  ___________的環(huán)境

 。1)大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來(lái),四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶(hù)上?窈鸬暮oL(fēng)搖撼著(zhù)小屋。

 。2)又是一個(gè)大浪摔打在窗戶(hù)上,幾乎把玻璃打碎。

 。3)“嘩——嘩——”海水一浪接一浪,永不疲倦。

 。4)剛要開(kāi)門(mén),“呼”的一聲,一陣強風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了,強風(fēng)裹挾進(jìn)來(lái)的水滴把他身上淋得濕漉漉的。

  _________的心理

 。1)強強裹緊被子,縮成一團。

 。2)強強嚇得鉆進(jìn)被窩,連大氣也不敢透。

 。3)強強焦急起來(lái),他想:“爺爺呢?爺爺在哪兒?”應該把爺爺找回來(lái)。

 。4)門(mén)外伸手不見(jiàn)五指,強強縮回腳,又鉆進(jìn)被窩。

  自由讀,在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。

  用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空:

  ______環(huán)境太兇險了,________強強感到害怕、緊張。

  ______環(huán)境兇險,________強強最終能戰勝了自我,變得勇敢起來(lái)。

  討論:強強為什么最終能戰勝自我,變得勇敢起來(lái)?

  四、作業(yè)

  完成課后習題5。

  第三課時(shí)

  一、復習檢查

  讀一讀你所喜歡的描寫(xiě)自然環(huán)境和人物心理的句子。

  二、繼續精讀第三、四段

  1、默讀課文,畫(huà)出你仍然不懂的語(yǔ)句。

  2、指名說(shuō)。

  3、指導朗讀。

 。1)練讀。

 。2)指名讀,評議。

 。3)聽(tīng)錄音,輕聲跟讀。

  4、指導背誦。

  三、有感請地朗讀課文

  四、總結課文

  學(xué)了本課,你有什么收獲?

  五、作業(yè)

  背誦第7~~13自然段。

  板書(shū):

  21、爺爺的蘆笛

  海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水長(cháng)不結實(shí)

 。ㄖ挥薪(jīng)受風(fēng)雨,接受鍛煉,才能健康成長(cháng)。)

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