二年級《小山羊和小灰兔》的教學(xué)設計

　　教材分析：

　　《小山羊和小灰兔》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第四冊第六單元第二課，本組教材圍繞“講信用”這一主題選編了兩篇主體課文。通過(guò)這兩篇主體課文，從正反兩個(gè)方面說(shuō)明了守信的重要，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，明確對待承諾應有的態(tài)度和應持的行為。

　　主要內容：

　　《小山羊和小灰兔》是一篇童話(huà)故事，講的是小山羊和小灰兔兩次相約去采蘑菇，小灰兔卻兩次都失約了。第三次相約，小山羊還會(huì )不會(huì )等小灰兔呢?課文沒(méi)有給出答案，引發(fā)學(xué)生的思考。本文以時(shí)間為順序，結構清晰，要求認識的生字有五個(gè)，其中“蘑、菇、猬”很簡(jiǎn)單，“耽、歉”稍難，應作為識字重點(diǎn)。七個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字都是以前的熟字，在書(shū)寫(xiě)指導上“順”和“須”較容易混淆，“遇”第七和第八筆容易出錯，要重點(diǎn)指導。

　　學(xué)情分析

　　1.知識起點(diǎn)：作為二年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些識字方法和寫(xiě)字的技能，但書(shū)寫(xiě)仍然需要加強指導。

　　2.能力水平：學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習積累，已經(jīng)具有看拼音識字、聽(tīng)讀識字、韻語(yǔ)識字以及隨文識字的能力。本課要求認識的生字不多也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生提前預習，基本能夠掌握。

　　3.情感態(tài)度：說(shuō)到“講信用”，有些學(xué)生不是很重視，他們還意識不到“信用”的重要。而本單元以“講信用”為主題，首先在用一篇文章講了守信是一個(gè)人應該具有的美德，接著(zhù)又用一個(gè)童話(huà)故事從反面說(shuō)明不守信用的壞處，從而使學(xué)生初步明確講信用的重要性。

　　教學(xué)目標：

　　1.朗讀課文，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號表達的語(yǔ)氣。

　　2.練習復述故事內容，對小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評價(jià)。

　　3.認字5個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。

　　4.繼續練習學(xué)過(guò)的獨立識字的.方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字，練習有感情地朗讀課文和復述故事內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評價(jià)，從而懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人。

　　教學(xué)準備：

　　教師——準備PPT。

　　學(xué)生——預習課文，自主識字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入:

　　讀名言，說(shuō)理解，那要是不講信用會(huì )怎么樣呢?今天我們學(xué)習這樣一個(gè)故事。

　　二、學(xué)生字、練復述，整體感知文章內容

　　1.指名分自然段讀，正音。根據學(xué)生預習情況識字。

　　2.出示詞語(yǔ)，練讀，

　　3.出示自學(xué)要求：

　　(1)小灰兔和小山羊約了幾次 ?

　　(2)找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用“△” 表示，并想一想這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么。

　　4.出示PPT，引導學(xué)生復述故事內容。

　　三、品課文，解讀“守信”與“失信”

　　第三次相約，小山羊——猶豫了

　　1.小山羊“猶豫”什么?

　　2.小山羊為什么猶豫了?你喜歡誰(shuí)?

　　3.小山羊是怎樣守信的，小灰兔又是為什么失信的,默讀課文2.3段，按題目要求做，畫(huà)完后自己讀一讀(PPT)

　　反饋：

　　(1)指名讀小山羊的做法，你為什么這樣讀呢?齊讀。

　　(2)指名讀小灰兔的做法，引導學(xué)生注意“一會(huì )兒、一點(diǎn)兒”，與上一段小山羊等小灰兔比較，思考：這說(shuō)明了什么。引導學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話(huà)。

　　(3)師生模仿情景，體會(huì )小山羊的著(zhù)急心情和小灰兔不負責任的心理、行為。

　　4.仿照前一段的學(xué)習方法，學(xué)生自學(xué)第三段：抓住重點(diǎn)詞，體會(huì )這一次小山羊和小灰兔的不同表現，并且前后桌交流自己的看法，指名讀、談理解。

　　理解“抱歉”，引導學(xué)生注意小灰兔說(shuō)的最后一句話(huà)：“你等著(zhù)，我一定來(lái)!”

　　5.小山羊會(huì )不會(huì )等小灰兔呢?

　　預設：

　　(1)估計大部分學(xué)生會(huì )認為小山羊不會(huì )等小灰兔了。

　　(2)可能會(huì )有學(xué)生說(shuō)小山羊會(huì )等小灰兔的。有沒(méi)有第三種可能呢?比如說(shuō)小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如說(shuō)小灰兔失約后，小山羊鄭重地批評小灰兔，讓他認識到不講信用的錯誤，改掉這個(gè)缺點(diǎn)，這也是對小灰兔的一種幫助啊!

　　四、拓展延伸，口語(yǔ)交際訓練。

　　你想對小山羊或小灰兔說(shuō)些什么呢?讀背名言

　　五、學(xué)習寫(xiě)字

　　1.復習認讀生字

　　2.記字、組詞、寫(xiě)字：重點(diǎn)指導——順、遇

　　板書(shū)設計：

　　小山羊和小灰兔

　　守信 失信

　　猶豫

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