《詹天佑》教學(xué)設計范文
《詹天佑》教學(xué)教案設計一
《詹天佑》是九年義務(wù)教育小學(xué)六年制第十二冊教材第二組課文的精讀篇目。文章以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中最重要的事跡-----主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛(ài)國工程師的高大形象。文章層次清晰，內容生動(dòng)，字里行間流露著(zhù)對中國人民智慧和力量的贊頌，是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞"杰出、愛(ài)國"而展開(kāi)，教學(xué)時(shí)應以此為線(xiàn)索，在充分閱讀的基礎上，引導學(xué)生抓住具體事例，結合重點(diǎn)的詞句，體會(huì )文章的思想感情。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習課文，了解杰出愛(ài)國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。
2、結合具體事例，理解含義深刻的句子，體會(huì )詹天佑的杰出才華和愛(ài)國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。
3、培養學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 板書(shū)課題，直接導入
教師板書(shū)課題 詹天佑，齊讀，確定學(xué)習內容。
二、 檢查預習，梳理定標
1、師生交流課外資料
學(xué)生首先匯報，教師投影：詹天佑簡(jiǎn)介（詹天佑，中國鐵路制造第一人……）
2、學(xué)生匯報課文預習情況
教師引導學(xué)生從剛才談的詹天佑放棄外國的榮華富貴回國工作，后來(lái)修筑灤河大橋，還有在工作中的嚴肅認真，體會(huì )詹天佑的杰出和愛(ài)國，然后引導學(xué)生找出具體事例來(lái)表現詹天佑是一個(gè)即杰出有愛(ài)國的工程師。
三、 討論交流，匯報點(diǎn)撥
1、速讀課文，理清脈絡(luò )
學(xué)生速讀課文，找出文章中的具體事例，教師概括，課件展示：接受任務(wù)、勘測線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設計"人"字形線(xiàn)路。
2、分組合作，問(wèn)題探究。
學(xué)生選擇自己喜歡的事例，自己喜歡的小組，用自己喜歡的方式探究。
教師在合作前提出明確要求：
�。�1）要抓住具體事例，結合自己對重點(diǎn)詞句的理解說(shuō)明自己的問(wèn)題。
�。�2）組內成員應明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效。
3、匯報交流，深悟感情。
組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習收獲，給予補充，評價(jià)。及時(shí)引導學(xué)生有感情地朗讀，并試著(zhù)背誦自己喜歡的段落。 （學(xué)生演示：中部鑿井法、人字形線(xiàn)路后，課件展示。）
四、 情景激發(fā)，拓展思維。
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)感情
教師放映片斷：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞，詹天佑在許多年后，來(lái)到長(cháng)城，遠望京張鐵路，感慨萬(wàn)千……（電影《詹天佑》片斷），激情引發(fā)，讓學(xué)生想對詹天佑說(shuō)些什么，對自己說(shuō)些什么。通過(guò)深入挖掘文章內容，創(chuàng )設新的學(xué)習情境，加深了對文章思想感情的理解，使學(xué)生在充滿(mǎn)創(chuàng )意與激情的表現里，受到愛(ài)國主義情感的熏陶。
2、學(xué)生練筆
將對詹天佑說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
五、 課外延伸，深化感情
布置學(xué)生搜集我國歷史上愛(ài)國英雄人物，準備"愛(ài)國英雄事跡展".
《詹天佑》教學(xué)教案設計二
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)杰出、修筑、設計等詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
2.感悟課文內容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì )詹天佑的愛(ài)國熱情和創(chuàng )新精神，并體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
3.感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。
4.搜集文中相關(guān)的'資料。
教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法
教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵句段，體會(huì )詹天佑的愛(ài)國熱情和創(chuàng )新精神，并體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
突破方法：
通過(guò)讀事例、畫(huà)示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學(xué)習方式。
教學(xué)準備
詹天佑像
"人"字形的線(xiàn)路圖
學(xué)生搜集詹天佑以及當時(shí)社會(huì )背景的資料、有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。
教學(xué)程序
第一課時(shí)
一、看圖引入，揭示課題
1.師出示詹天佑像，你們知道這是誰(shuí)嗎？通過(guò)搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？
生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。
教學(xué)預設：如果生沒(méi)搜集，就由教師做簡(jiǎn)要介紹。
2.聽(tīng)了資料介紹，說(shuō)說(shuō)詹天佑是一個(gè)什么樣的人？
生自由談
3.看來(lái)詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象，那這節課讓我們走進(jìn)課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。
二、初讀課文，了解課文內容
1.借助拼音，把課文讀通順、讀流利。
生自由讀
2.師根據學(xué)生情況，抽生分段讀文，檢測生字掌握的情況和讀文情況并及時(shí)正音。（注意：撓是鼻音，岔是翹舌音。）
3.認真讀課文，想想課文主要寫(xiě)了詹天佑的一件什么事？
教學(xué)預設：生可能答不全，這時(shí)，教師強調歸納事件的方法，或者有意識地評價(jià)學(xué)生歸納的情況，引導學(xué)生盡量說(shuō)準確、說(shuō)完整。
4.此時(shí)，詹天佑在你的心中是一個(gè)什么樣的人？生自由說(shuō)
5.課文是怎么寫(xiě)的呢？
生找到句子齊讀（詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師。）
這句話(huà)在第一自然段的第一句，那文中的哪些描寫(xiě)可以看出詹天佑是杰出的愛(ài)國工程師呢？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊勾。然后在小組內交流、小結。
生匯報
�。☉撛谖闹械�2──6自然段中找句子。主要從兩方面考慮：一、當時(shí)清政府腐敗無(wú)能，剛提出修筑鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來(lái)阻撓，而且要挾清政府只能用本國的工程師，否則他們就要干涉。就在這種情況下，詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務(wù)。這個(gè)消息遭到了帝國主義的嘲笑，而詹天佑并沒(méi)倒下，而是頂住壓力，不怕困難，毅然接受了任務(wù)。這一部分在2──3自然段。
三、在修筑的過(guò)程中，詹天佑分別克服勘測線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。這一部分在4──6自然段，主要抓住詹天佑的語(yǔ)言、動(dòng)作、想法的句子。）
教學(xué)預設：生可能會(huì )出現整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。
6.師小結。生互查勾畫(huà)的關(guān)鍵詞、句、段。
7.讀勾畫(huà)的句子，自己感悟句子的意思，體會(huì )愛(ài)國情感。
四、細讀二、三自然段的重點(diǎn)句，深入理解。
1.自由讀二、三自然段的重點(diǎn)句，說(shuō)說(shuō)讀了這些句子的感受或提出不懂的地方。
【教學(xué)預設】學(xué)生可能問(wèn)：青藏鐵路從格爾木──拉薩段全長(cháng)1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛(ài)國工程師？
學(xué)生還可能問(wèn)：一個(gè)中國工程師在自己的國土上修筑鐵路，為什么會(huì )引起國內外的轟動(dòng)？
�。ǖ谝粋�(gè)問(wèn)題，教師可請同學(xué)們讀重點(diǎn)句，抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個(gè)重點(diǎn)詞理解，出示京張鐵路的地形圖，讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境，體會(huì )到帝國主義對中國人的蔑視，而京張鐵路地理環(huán)境惡劣，在這種情況下，詹天佑為了維護祖國的尊嚴，頂著(zhù)重重壓力，不怕困難，毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人爭一口氣的壯舉，認識到詹天佑確實(shí)是一個(gè)愛(ài)國的工程師，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。對詹天佑產(chǎn)生敬佩之情。
第二個(gè)問(wèn)題，教師可請學(xué)生結合自己搜集到的社會(huì )背景的資料進(jìn)行理解。意識到由于清政府的腐敗無(wú)能導致帝國主義的野蠻、狂妄。從而痛恨清政府、對帝國主義的行徑感到憤怒。）
學(xué)生談感受時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生根據句中的重點(diǎn)詞談，做到言之有理。
2.細讀了這些句子，此時(shí)，你最想對詹天佑說(shuō)什么？
3.帶著(zhù)自己獨有的感受有感情地讀二、三自然段。
五、課堂練習
�。�1）寫(xiě)生字，對難寫(xiě)的字和易錯的字，教師進(jìn)行指導，如毅、撓、庸、劣。
�。�2）背二、三自然段中感受深的部分。
第二課時(shí)
一、復習
抽生背二、三自然段中感受深的部分。
二、細讀四──六自然段，體會(huì )詹天佑的創(chuàng )新精神和愛(ài)國情。
1.讀這三個(gè)段的重點(diǎn)句，想想這些句子中的哪些詞語(yǔ)和哪些地方能讓我們體會(huì )到詹天佑是一個(gè)杰出的愛(ài)國工程師？小組合作學(xué)習。
教師引導：我們可把這些句子分為兩部分，一是修路遇到的困難，二是詹天佑克服困難的言、行、想法。請同學(xué)們抓住這兩個(gè)部分體會(huì )。
2.小組匯報
�。ㄔ诳睖y線(xiàn)路的過(guò)程中，塞外環(huán)境惡劣，狂風(fēng)怒號，黃沙滿(mǎn)天，一不小心就有墜入深谷的危險，而詹天佑……，體會(huì )到詹天佑嚴肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長(cháng)中國人志氣的愛(ài)國之心。）
�。ㄔ陂_(kāi)鑿隧道的時(shí)候，居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法，八達嶺隧道長(cháng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(cháng)，他又采用了中部鑿井法。體會(huì )到詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng )新思維，他的創(chuàng )新設計來(lái)源于實(shí)踐。）
�。ㄇ帻垬蚋浇�，坡度特別大，詹天佑設計了"人"字形線(xiàn)路，方法的巧妙、設計的大膽讓我們感悟到詹天佑勇于在實(shí)踐中大膽創(chuàng )新的精神。）
從以上的句子和詞語(yǔ)，讓我們體會(huì )到詹天佑確實(shí)是一位杰出的愛(ài)國工程師。
【教學(xué)說(shuō)明】在學(xué)生匯報的過(guò)程中，教師要引導學(xué)生看線(xiàn)路圖或畫(huà)示意圖的方式理解從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法和中部鑿井法，以及用演示方法體會(huì )"人"字形線(xiàn)路的巧妙。
師小結：愛(ài)國主義精神是詹天佑戰勝一切艱難險阻的動(dòng)力，創(chuàng )新設計是他杰出才能的體現。詹天佑不愧是（生讀：杰出的愛(ài)國工程師。）
3.自主感情朗誦重點(diǎn)句。
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