《20以?xún)韧宋粶p法》教學(xué)設計范文
課題五 練習
課型：練習課
授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：課堂練習。
教學(xué)目標：
鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習，口算達到一定熟練程度。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
今天我們來(lái)做課堂練習，比一比誰(shuí)算得又對又快，書(shū)寫(xiě)工整。
二、復習：
1、出示：
6+5= 7+8= 4+8=
11-5= 15-7= 12-8=
看到這些題，你想到什么？你發(fā)現每一組題有什么特點(diǎn)嗎？
2、填空，在括號里填上合適的數。
8+（）=11 8+（）=16 6+（）=15
11-3= 16-（）= 15-6=
獨立完成，訂正。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？
三、課堂練習：
1、兩步運算：
11-9= 15-7= 17-6= 12-6=
15-9= 14-7= 18-9= 12-5=
11-4= 16-8= 13-6= 17-8=
2、連加、連減、加減混合：
7+8-9= 16-8+4= 10+7-9=
14-6+5= 11-7+9= 13-6+10=
18-9+2= 14-7+6= 15-8+10=
12-3+7= 11-6+3= 17-8+9=
13-8+7= 15-6+8= 12-9-3=
6+8+5= 19-7-6= 13-5-3=
3、教師面批面改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
四、小結：
談?wù)勀氵@節課的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計： 十幾減幾
8+（3）=11 8+（8）=16 6+（9）=15
11-8=3 16-8=8 15-6=9
課后小記：
課題六 練習
課型：練習課
授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：練習三3～6題。
教學(xué)目標：
鞏固所學(xué)十幾減幾的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)困生的輔導。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶上節課所學(xué)內容：
小朋友們，上節課我們學(xué)習了什么內容，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
二、完成練習：
1、第3題：這是一道計算題。
�。�1）明確要求：先說(shuō)得數，再寫(xiě)算式。
�。�2）同位合作，互相檢查，看誰(shuí)說(shuō)得又對又快。
�。�3）全班用開(kāi)火車(chē)的形式練習。
�。�4）學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫(xiě)算士并算出得數。
�。�5）教師進(jìn)行面批面改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、第4題：這是一道計算題。
�。�1）明確要求：看誰(shuí)都能算對。
�。�2）學(xué)生練習，在書(shū)上填寫(xiě)。
�。�3）對速度特別快的學(xué)生要提出表?yè)P。
�。�4）全班共同訂正。
�。�5）對全部做對的學(xué)生提出表?yè)P。
�。�6）請做錯的同學(xué)講講自己錯在那里，改正錯題。
3、第5題：這是一道游戲形式的計算題。
�。�1）明確要求：幫小朋友坐椅子。五個(gè)小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數，請幫助小朋友坐到相應的椅子上去。
�。�2）學(xué)生口算得數并連線(xiàn)。
�。�3）全班一起訂正答案。
4、第6題：這是一道連線(xiàn)題。
�。�1）明確要求：找朋友。
�。�2）學(xué)生根據給出的算式和得數連線(xiàn)。
�。�3）全班共同訂正答案。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計： 十幾減幾
11-6=5 13-7=6
課后小記：
課題七 練習
課型：練習課
授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：練習三7——13題。
教學(xué)目標：
鞏固所學(xué)十幾減幾的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)困生的輔導。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習（口算）：
14-7 = 11-5 = 11-8 =
16-7 = 15-6 = 12-6 =
14-8 = 17-9 = 13-6=
二、練習：
1、第7題：
�。�1）明確要求：看誰(shuí)全都能做對。注意看清運算符號。
�。�2）學(xué)生獨立完成。
�。�3）訂正答案。
�。�4）對全做對的學(xué)生提出表?yè)P。
2、第8題：小動(dòng)物愛(ài)吃什么？
�。�1）明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動(dòng)物旁邊有得數，算一算，看看這些小動(dòng)物喜歡吃什么。
�。�2）學(xué)生獨立完成，連線(xiàn)。
�。�3）訂正答案。
3、第9題：滲透函數概念。
�。�1）明確要求：先算出得數，再看看被減數、減數、差有什么特點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生獨立在書(shū)上填寫(xiě)得數。
�。�3）小組討論。
�。�4）教師小結：被減數不變的情況下，減數增大，差隨之減小，相反減數減小，差隨之增大。
4、第10題：在 里填上“〉”、“〈”、“=”。
�。�1）明確要求。
�。�2）學(xué)生獨立完成。
�。�3）全班一起訂正。
5、第11題：
�。�1）看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的什么意思？
�。�2）提出數學(xué)問(wèn)題，學(xué)生提得只要合理就給予肯定。
�。�3）引導學(xué)生讀一讀圖中對話(huà)框中的內容，根據此內容列算式解答。
�。�4）訂正。
6、第12題：口算，看誰(shuí)算得又對又快。
7、第13題：
�。�1）看圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么意思？
�。�2）根據圖意提出數學(xué)問(wèn)題。
�。�3）列算式解答，訂正。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
十幾減幾
12-5=7（只）
7+6=13（只） 13-7=6（只） 13-6=7（只）
課后小記：
課題八 用數學(xué)
課型：新授課
授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)19頁(yè)例3，20頁(yè)做一做。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步復習鞏固所學(xué)十幾減幾的內容。
2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。
3、感受數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：根據圖意提出合理的'數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)準備：例3、做一做的情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習（開(kāi)火車(chē)練習口算）：
12-5= 11-8= 8+3= 18-9=
13-7= 11-3= 18-9= 11-9=
15-8= 11-7= 8+7= 16-8=
15-6= 17-8= 16-7= 17-9=
14-6= 9+5= 13-4= 12-6=
13-6= 9+9= 11-2= 16-9=
12-7= 6+8= 15-9= 14-9=
二、 探索有關(guān)例3的知識：
1、出示例3情景圖：
�。�1）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
�。�2）由圖上的內容你能想到什么？引導學(xué)生說(shuō)出想提數學(xué)問(wèn)題 。
�。�3）教師提問(wèn)：根據圖上所畫(huà)內容你能提出什么問(wèn)題？先自己進(jìn)行獨立思考。
2、小組活動(dòng)：
�。�1）在小組里把自己的數學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合式的其它
同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。
�。�2）學(xué)生在小組中提數學(xué)問(wèn)題。
�。�3）教師巡視。
3、全班共同提數學(xué)問(wèn)題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點(diǎn)研究減法。
4、根據問(wèn)題列出算式并解答，寫(xiě)在課堂練習本上。
三、練習：做一做
1、出示情景圖：
�。�1）看到這幅圖你想到了什么？
�。�2）你能根據這幅圖提出數學(xué)問(wèn)題并解決它嗎？請你在小組中互相提問(wèn)并列算式解答，我們比比看那個(gè)小組提得問(wèn)題最多。
2、學(xué)生小組活動(dòng)。
3、學(xué)生列式解答，并說(shuō)一說(shuō)算理。
四、小結：
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
用數學(xué)
13-6=7（人） 8+6=14（個(gè)） 16-9=7（人）
課后小記：
課題九 練習
課型：練習課
授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容： 練習四的練習題。
教學(xué)目標：
鞏固用數學(xué)的有關(guān)知識及十幾減幾的內容。
教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)數學(xué)知識熟練地解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
小朋友們，今天這節課我們一起來(lái)做練習。
二、練習四：
1、第1題：
�。�1）看圖，讀題，明確題意。
�。�2）指名說(shuō)圖意。
�。�3）列算式解答。
2、第2題：
�。�1）讀題明確圖意。
�。�2）根據問(wèn)題列算式并解答。
�。�3）訂正答案。
3、第3題：看誰(shuí)都能算對。
�。�1）明確題目要求。
�。�2）學(xué)生獨立算出得數。
�。�3）訂正答案。（對算得又對又快的學(xué)生提出表?yè)P）
4、第4題：
�。�1）看圖明確要求。
�。�2）讀題，同位兩個(gè)口頭列算式解答。
�。�3）在書(shū)上填寫(xiě)。
5、第5題：
�。�1）明確要求：找朋友。
�。�2）口算得數并連線(xiàn)。
�。�3）訂正答案。
6、第6題：在 里填上“〉 ”、“〈 ”或“=”。
�。�1）明確要求。
�。�2）學(xué)生獨立填寫(xiě)。
�。�3）訂正答案。
7、第7題：
�。�1）看圖，明確圖意。
�。�2）你能提出什么問(wèn)題？
�。�3）學(xué)生根據圖意提問(wèn)題。
�。�4）列算式解答。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
用數學(xué)
1、15-7=8（只） 15-6=9（只）
2、15-6=9（個(gè)） 15-7=8（個(gè)）
4、13-6=7（人）
課后小記：
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