四年級語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》
教學(xué)目標 ：
1、認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī)，背誦并會(huì )默寫(xiě)。
3、感悟詩(shī)歌內容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )朋友間的深情厚誼。
4、培養學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。
5、激起對祖國詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件
學(xué)生：搜集相關(guān)資料，做好對課文的預習。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。能正確理解西辭煙花三月盡唯等詞語(yǔ)。
2、理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )朋友間的.深情厚誼。
3、培養學(xué)生的審美情趣，提高鑒賞能力。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激趣導入 ，整體把握。
1、談話(huà)激趣，揭示課題
2、師生互動(dòng)，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然兩位詩(shī)人。
3、了解預習情況，指讀正音。
4、交流初步感受。（了解這是一首送別詩(shī)。板書(shū)：送）
二、通讀詩(shī)文，理解大意。
1、回顧以前學(xué)詩(shī)句的方法。（如：、看注釋、看插圖、讀資料等。）
2、引導學(xué)生自主選用以上方法同桌說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。
3、全班交流詩(shī)的大意。
三、品讀詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)境。
�。ㄒ唬├斫獾谝�、二句詩(shī)。
1、請找出第一、二句中的地名，師生互動(dòng)，明確位置。
�。ń處煱瀹�(huà)幫助理解。）
2、圖文對照，理解西辭。
板書(shū)：名樓送
3、抓住煙花三月，展開(kāi)想象。
�。ㄍ卣箤W(xué)生思維，體會(huì )盛世、盛景融名人的華美畫(huà)面。）
板書(shū)：盛景送
4、師生互動(dòng)，練習有感情地朗讀。
�。ǘ├斫獾谌�、四句詩(shī)。
1、讀讀這兩句，請學(xué)生找出用得好的詞語(yǔ)談感受。
2、重點(diǎn)體會(huì )遠影盡流等詞語(yǔ)的豐富內涵。
�。�1）算算帆影遠去直到盡頭大約會(huì )用多長(cháng)時(shí)間，談?dòng)纱水a(chǎn)生的感受。
�。ㄒ龑w會(huì )目送時(shí)間之長(cháng)，情誼之深。）
板書(shū)：目光送
�。�2）想象盡了的是什么，無(wú)盡的是什么。
�。ㄒ龑W(xué)生體會(huì )情深意更重的摯友情誼。）
�。�3）討論：滾滾東去的僅僅是一江春水嗎？
�。ㄒ龑w會(huì )雖然多情自古傷別離，但人雖分，心相隨，情永在的豐富內涵。）
板書(shū)：心隨送
�。�4）師生互動(dòng)，練習有感情地朗讀。
四、賞讀詩(shī)句，深悟詩(shī)情。
1、自由賞讀。
�。ㄗ鹬貙W(xué)生個(gè)性的情感體驗，請學(xué)生把自己就當作李白，換位賞讀。）
2、師生配樂(lè )互讀，有感情地背讀。
3、簡(jiǎn)略欣賞李白的《贈孟浩然》。
�。ㄝo助理解李白與孟浩然之間的真摯情感。）
4、請用一個(gè)詞或用一句感嘆的話(huà)來(lái)形容一下兩位詩(shī)人的深厚友誼。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生發(fā)言相機板書(shū)。如：情深意長(cháng)。）
五、階段總結，布置作業(yè) 。
1、圍繞朋友間的真摯情誼做總結。
2、談話(huà)激發(fā)學(xué)下一首詩(shī)和繼續搜集這一類(lèi)詩(shī)的興趣。
3、布置作業(yè) 。
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、鞏固已認識的5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字。正確理解更陽(yáng)關(guān)等詞語(yǔ)。
2、理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )朋友間的深情厚意。
3、比較課文中的兩首送別詩(shī)和收集到的其他送別詩(shī)，激起對祖國詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的好習慣。
4、繼續培養學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、回顧第一首詩(shī)，導入 第二首詩(shī)。
1、回顧第一首詩(shī)內容，并背誦。
2、導入 學(xué)習《送元二使安西》。
二、運用學(xué)法，自學(xué)悟詩(shī)。
1、自由組合，學(xué)習《送元二使安西》。
�。ㄔ敢饫L畫(huà)的組一個(gè)組，愿意表演的組一個(gè)組，愿意編成故事的組一個(gè)組，愿意理解誦讀的組一個(gè)組合作學(xué)習第二首詩(shī)。）
2、各組匯報交流。
�。▌�(chuàng )造美、表達美是審美教育的最終目的。學(xué)生用自己擅長(cháng)的各種方式學(xué)習可以進(jìn)一步培養審美情趣，提高審美能力。）
3、指導朗讀全詩(shī)，并熟讀成誦。
三、遷移學(xué)法，拓展思維。
1、交流課下收集到的送別詩(shī)。
2、引導學(xué)生體會(huì )送別詩(shī)的異同，著(zhù)重讓學(xué)生領(lǐng)悟這些詩(shī)中豐富的情感內涵，品味人間最美是真情這一真諦。
3、除了送別詩(shī)，你還了解什么類(lèi)別的詩(shī)？
�。ㄈ纾核监l詩(shī)，邊塞詩(shī)，詠春詩(shī)等等，引導學(xué)生課外讀詩(shī)時(shí)留意詩(shī)歌間的內在聯(lián)系，使學(xué)生對詩(shī)歌的理解上到一個(gè)新的高度。）
四、布置自選作業(yè) 。
1、搜集李白、孟浩然、王維的其他詩(shī)作，朗讀、欣賞、摘抄。
2、讓學(xué)生自主選擇文中一首詩(shī)改寫(xiě)成記敘文。
3、結合自己的感受創(chuàng )作古體詩(shī)或現代詩(shī)。
4、搜集（如：邊塞詩(shī)）一類(lèi)詩(shī)歌，比較、賞讀、摘抄或寫(xiě)體會(huì )。
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