古詩(shī)兩首的教學(xué)設計優(yōu)秀范文
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，背詩(shī)導入
1．小朋友們，你們從小到現在一定會(huì )背不少古詩(shī)了吧，今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)背的多，好不好？
2．今天我們再來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，看看誰(shuí)先學(xué)會(huì )。（板書(shū)課題《草》）
二、初讀古詩(shī)，自主識字
1．自由朗讀《草》這首詩(shī)。
�。�1）借助拼音讀準字音，畫(huà)出不認識或容易讀錯的字。
�。�2）結合語(yǔ)境自主認讀。
�。�3）小組內互相檢查讀詩(shī)情況，糾正字音“榮”、“燒”。
2．聯(lián)系生活識字“枯”、“榮”。
三、細讀古詩(shī)，理解詩(shī)意
1．自由讀古詩(shī)，你學(xué)懂了這首詩(shī)的哪個(gè)詞或哪句詩(shī)，匯報一下。
2．小組內互相交流不懂的地方，教師適時(shí)引導點(diǎn)拔。
3．指導朗讀：你喜歡詩(shī)人描寫(xiě)的小草嗎？為什么？
4．讓我們在朗讀中去贊美小草吧!
�。ㄖ该x──配樂(lè )讀──比賽讀）
5．聽(tīng)著(zhù)你們的朗讀，我感到了春天是多么的美! 詩(shī)人白居易把我們帶到了廣闊無(wú)邊的草原上，讓我們領(lǐng)略了草原上的美景，誰(shuí)能把你查到的有關(guān)詩(shī)人的資料介紹給大家？
6．情境背誦，教師引導學(xué)生背誦。
7．指導寫(xiě)字
學(xué)習書(shū)寫(xiě)“枯”、“榮”、“燒”3個(gè)字。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字書(shū)寫(xiě)要注意什么。
�。�2）重點(diǎn)指導：
榮：草字頭的.橫不能太長(cháng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開(kāi)。
燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫(xiě)成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“�！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。
2．學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，評議展示。
四、知識拓展，積累運用
1．讀讀記記《草》原詩(shī)后四行的內容。
2．填空：
離離（ ）（ ）（ ），
一歲一（ ）（ ）。
野火（ ）（ ）（ ），
春風(fēng)（ ）（ ）（ ）。
五、作業(yè)
背誦白居易的其它詩(shī)
板書(shū)設計
2 古詩(shī)兩首
草
白居易
枯 榮
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
生命力
第二課時(shí)
一、復習古詩(shī)，談話(huà)導入
1．指名背誦古詩(shī)《草》。
2．出示生字卡片認讀生字。
3．回憶學(xué)過(guò)的宋代著(zhù)名詩(shī)人楊萬(wàn)里的古詩(shī)《小池》。
這節課我們再來(lái)學(xué)習一首楊萬(wàn)里描寫(xiě)暮春時(shí)節的詩(shī)《宿新市徐公店》。（板書(shū)課題）
二、初讀古詩(shī)，學(xué)習生字
1．自讀古詩(shī)，讀準字音。
2．運用各種方法識字。
�。�1）如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認識姓徐的人，就請他教大家識記“徐”這個(gè)字。
�。�2）組詞識字。如，宿，住宿、宿舍。
�。�3）以熟字帶生字識字，如，離—籬、味—未。
3．指導寫(xiě)字。
�。�1）小組學(xué)習其它幾個(gè)生字，重點(diǎn)指導：
未──可以先復習一下“味”字，再指導書(shū)寫(xiě)。上橫要短、下橫要長(cháng)；撇捺要舒展。
宿──寶蓋不宜太寬。
�。�2）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，自我評價(jià)：在自認為寫(xiě)得滿(mǎn)意的字上做標記。
三、細讀古詩(shī)，總結學(xué)法
1．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習《草》這首詩(shī)時(shí)是按照怎樣的學(xué)習步驟來(lái)學(xué)習的？
�。�1）讀：讀準字音，把古詩(shī)讀通順。
�。�2）想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？
�。�3）說(shuō)：在學(xué)習小組內說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習收獲。
2．請同學(xué)們按照以前的學(xué)習步驟來(lái)學(xué)習古詩(shī)《宿新市徐公店》。
�。�1）學(xué)生在組內說(shuō)說(shuō)自己讀懂和不懂的地方。
�。�2）匯報。（教師適時(shí)點(diǎn)撥、幫助）
四、誦讀詩(shī)句，進(jìn)入意境
1．自由讀：你對暮春時(shí)節的景象有什么新的發(fā)現？
2．指導讀：孩子在捕捉蝴蝶時(shí)是什么樣的心情？當黃蝴蝶飛入金黃色的菜花中找不到時(shí)，他又是怎樣的心情呢？
3．比賽讀：誰(shuí)讀的好？好在哪兒？
4．背誦：同桌互背，指名背，齊背。
五、鞏固古詩(shī)，能力培養
你能把這首小詩(shī)編成一個(gè)小故事嗎？小組交流。
六、作業(yè)
1．背誦古詩(shī)。
2．把《宿新市徐公店》這個(gè)故事講給自己身邊的人聽(tīng)。
板書(shū)設計
2 古詩(shī)兩首
《宿新市徐公店》
楊萬(wàn)里
籬笆 小路
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