四年級數學(xué)上冊第三單元《多位數的加減法》教學(xué)設計
【教學(xué)內容】
四年級上冊第37~38頁(yè)的教學(xué)內容，第41頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。
【教學(xué)目標】
1．認識計算器，了解計算器常用部件的名稱(chēng)及功能。
2．知道計算器在生活中的廣泛應用，能正確使用計算器加減法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確使用計算器進(jìn)行加減法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能正確使用計算器進(jìn)行加減法。
【教具學(xué)具準備】
多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激起引入、準備學(xué)習
1.教師：同學(xué)們，你們知道我國古時(shí)候人們用什么工具計算嗎？（生：算盤(pán)）
顯示算盤(pán)。
2.介紹算盤(pán)，引出計算器：算盤(pán)是漢族勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng )造的一種簡(jiǎn)便的計算工具，迄今已有2600多年的歷史。不過(guò)現代人們擁有更方便的計算工具——計算器。（出示各種各樣的計算器。）
二、主動(dòng)探究、學(xué)習新知
1.了解計算器多媒體
出示多位數連加、連減、加減混合運算試題。
6897＋5329＋9126 7830＋6780－13600 7328－1680－2099
教師：你準備采用怎樣的方法使計算又快又準？
�。ǘ嗝襟w出示選擇項目）口算、筆算、珠算、計算器。
學(xué)生：計算器。（閃爍此選項）
教師：為什么想到用計算器？
學(xué)生1：因為數太大，步驟太多了。
學(xué)生2：因為計算器算得很快，我以前用過(guò)。
學(xué)生3：不用打草稿。
教師：在日常生活中，你在哪些地方看到了人們使用計算器？
學(xué)生：（略）
教師：計算器在我們的生活中應用很廣泛，而且計算器算得又快又準，還攜帶方便，易操作（顯示計算器優(yōu)點(diǎn)）。今天這節課我們來(lái)認識計算器。（板書(shū)課題：用計算器計算（一）。）
2.認識計算器
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：①拿出自己課前準備的計算器，你認識上面的`哪些按鍵，小組內說(shuō)一說(shuō)。②上臺給班上的同學(xué)介紹一下自己的計算器和自己認識的按鍵。
�。�2）認一認：出示計算器示意圖，教師指，學(xué)生說(shuō)出各部分名稱(chēng)。教師適時(shí)介紹相應按鍵的作用。
……
教師：計算器上還有很多奇怪的符號。這些是計算器的功能鍵，隨著(zhù)今后的學(xué)習，大家就會(huì )用到這些功能鍵了。
3.探究例1
�。�1）初次嘗試
教師：同學(xué)們已經(jīng)認識了計算器，你們會(huì )用計算器來(lái)計算加減法嗎？請同學(xué)們用計算器來(lái)計算181＋63，181－63。有問(wèn)題的同學(xué)請舉手。
學(xué)生小組活動(dòng)，教師收集問(wèn)題。完成后請學(xué)生上展示臺。
學(xué)生：先按“1”、“8”、“1”，再按“+”，然后按“6”、“3”，最后按“=”，屏幕上顯示“244”。（學(xué)生邊說(shuō)邊演示）
教師：剛才有同學(xué)有疑問(wèn)，請把你們的問(wèn)題告訴大家。
學(xué)生1：如果我們要用計算器計算下一道題，該怎么辦？
學(xué)生2：按一下開(kāi)機鍵，因為開(kāi)機鍵可以清屏。
�。ㄓ幸蓡�(wèn)的同學(xué)恍然大悟）
教師：對了，我們做完一次計算，就要按一次開(kāi)機鍵，把屏幕上的數據消除變?yōu)椤?”，這樣才好進(jìn)行下一次計算。
�。�2）再次嘗試
教師：181－63，你們又怎樣按計算器的呢？
學(xué)生：先按“1”、“8”、“1”，再按“-”，然后按“6”、“3”，最后按“=”，屏幕上就顯示結果“118”。
教師：181＋63輸成了181＋53，該怎么辦呢？
學(xué)生1：按“CCE”，清除“53”，再輸入“63”。
�。ㄉ吓_演示）
學(xué)生2：還可以用再加10的方法。
學(xué)生3：還可以按開(kāi)機鍵，然后重新輸入“181＋63”。
教師：你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
三、課堂活動(dòng)、加深理解
第41頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。
四、課堂小結
在今天的數學(xué)課上，你有什么收獲？
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