《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設計
《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設計
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，感受大自然的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。
課前活動(dòng)：把學(xué)生帶入互聯(lián)網(wǎng)教室，在論壇上談?wù)勛约旱氖罴�。對于暑假去親近大自然的孩子，要特別請他談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入
昨天，我們在論壇上談到了自己的暑假。許多同學(xué)都走進(jìn)了大自然，閱讀著(zhù)大自然無(wú)字的課本，感受著(zhù)大自然無(wú)窮的魅力，激起了我們更多同學(xué)向往大自然的美好情感。詩(shī)人孫友田非常了解孩子的這種心理，還寫(xiě)了一首詩(shī)呢：（齊讀課題：去打開(kāi)大自然綠色的課本）
二、初讀課文
�。�、教師范讀
�。�、學(xué)生自由練讀
�。�、檢查自讀，每人輪讀一小節
三、學(xué)習字詞
�。�、出示字詞，要求讀準
�。�、學(xué)習字詞，解決疑難
�。�、描紅書(shū)寫(xiě)，當堂默寫(xiě)
四、作業(yè)再讀課文，思考問(wèn)題
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
�。�、師：時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)暑假過(guò)去了，同學(xué)們又回到了校園、課堂這個(gè)小天地中（邊說(shuō)邊板書(shū)：課堂小天地），經(jīng)過(guò)這兩天的交談，我也知道很多同學(xué)這次暑假與大自然親密接觸，感受到了大自然的絢麗多彩，也寫(xiě)了不少文質(zhì)兼美的文章，這倒不由得使我想起一幅對聯(lián)來(lái)，課堂小天地是上聯(lián)，誰(shuí)能把詞序與個(gè)別字調整一下，對一對它的下聯(lián)。（學(xué)生通過(guò)努力不難對出：天地大課堂）
�。�、師：真了不起！你的想法與我們國家著(zhù)名教育家陶行知差不多。請你再高聲為我們讀一遍，說(shuō)說(shuō)你的理解好嗎？
�。�、師：確實(shí)天地是一個(gè)大課堂，而在這大課堂中有一特別的課本，那就是——大自然。今天讓我們再一次去打開(kāi)——大自然綠色的課本。
二、悟讀課文
�。�、初讀課文兩遍第一遍隨著(zhù)語(yǔ)言創(chuàng )設的環(huán)境初步感受第二遍帶著(zhù)思考去讀，想一想有什么不明白的地方嗎？（為什么說(shuō)大自然是綠色的呢？）
�。�、師：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！本妥屛覀兺ㄟ^(guò)讀書(shū)來(lái)釋疑吧！
�。�、品讀第一自然段請學(xué)生朗讀第一自然段，讀后說(shuō)說(shuō)你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？（聽(tīng)到祖國母親的召喚，看到祖國山水的多彩）
�。�、品讀第二——五自然段現在，就讓我們聽(tīng)從召喚，走進(jìn)綠色的大門(mén)，去發(fā)現、去描繪、去聯(lián)歡、去相聚、去傾聽(tīng)、去感受吧！請同學(xué)們在二——五自然段中，選擇你最喜歡的一個(gè)自然段練習朗讀，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡。（練后讀讀說(shuō)說(shuō)）
�。�、通過(guò)同學(xué)們動(dòng)情地朗誦，認真地感悟，我想再來(lái)考慮剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，一定有了嶄新的認識�，F在想想，為什么把大自然說(shuō)成是綠色的課本呢？師生對話(huà)，引出：因為綠色象征著(zhù)生命，象征著(zhù)活力，而大自然正是充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力的，吸引著(zhù)我們去發(fā)現，去探索，所以詩(shī)人在詩(shī)的最后又一次深情地召喚
�。�、齊讀第六自然段
三、誦讀課文
�。�、同學(xué)們讀得真好！我也被吸引住了，想去打開(kāi)大自然綠色的課本，有一種非常想表達的欲望，請允許我來(lái)朗讀一遍，好嗎？（師范背課文）
�。�、你們想不想比我讀得更好？想的話(huà)就趕快練習，練得認真老師就獎勵你們，去學(xué)校的后花園打開(kāi)大自然的課本四、走進(jìn)自然帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然盡情朗讀，背誦，感悟全文課后活動(dòng)：休息日收集描繪大自然、贊美大自然的詩(shī)歌，返校后舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì )。
【《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
自然精靈鳥(niǎo)的專(zhuān)題活動(dòng)教學(xué)設計03-19
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20