一年級語(yǔ)文下冊第二單元《胖乎乎的小手》教學(xué)設計

　　導學(xué)目標:

　　1、認識“胖”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“看”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　3、激發(fā)學(xué)生幫助長(cháng)輩的愿望和行為。

　　導學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認字和正確流利地朗讀課文。

　　2、理解課文中為什么只掛上有蘭蘭小手的那幅畫(huà)？

　　第一課時(shí)

　　一、看圖激趣揭題

　　看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫(huà)了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》

　　二、初讀課文，出示預習學(xué)案

　　1、出示預習學(xué)案：

　�。�1）自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標出難讀的生字詞，多讀幾遍。

　�。�2）再讀課文，把課文讀通順、讀流利。

　�。�3）找一找、標一標有幾個(gè)自然段

　�。�4）想一想全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手？

　　2、師生交流預習學(xué)案。

　　三、精讀課文，出示導學(xué)案

　　1、出示導學(xué)案

　�。�1）補充句子，讀句子。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為_(kāi)_______________。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為_(kāi)_______________。

　　奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為_(kāi)_______________。

　　蘭蘭明白了,大家喜歡她的.畫(huà),是因為_(kāi)_____________。

　�。�2）朗讀第2.6自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。

　　句一：我只是畫(huà)了自己的小手呀�。ㄖ刈x“小手”）

　　句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？（重讀“那么多”、“這一張”）

　　句三：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情�。ㄖ刈x“大手”、“更多”）

　　2、師生交流導學(xué)案。

　　四、寫(xiě)字教學(xué)

　　1、自主識字

　�。�1）、學(xué)習小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字?

　�。�2）、交流討論結果。(引導學(xué)生總結識字方法，如：加一加、減一減、換一換……)

　　2、寫(xiě)字指導。

　　引導學(xué)生觀(guān)察“著(zhù)”、“看”在田字格中的位置并范寫(xiě)看“著(zhù)”、“看”中撇的書(shū)寫(xiě)。

　　3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固，課堂檢測。

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　kàn zhe xiào huà huà jiā ɡāo xìnɡ kāi huì

　�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、擴詞熟記生字。

　　張（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ）

　　鞋（ ）（ ）（ ） 變（ ）（ ）（ ）

　　3、按課文內容選詞填空。

　　洗過(guò) 撓過(guò) 拿過(guò)

　　蘭蘭那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，給媽媽________手絹，幫姥姥________癢癢。

　　二、師生共同交流完成課堂檢測。

　　三、指導全文朗讀

　　四、課外拓展xkb1.com

　　1、你照顧生病的奶奶嗎？你幫媽媽買(mǎi)過(guò)什么東西嗎？你還幫過(guò)家人做了哪些事？

　　2、你幫過(guò)同學(xué)什么事嗎？

　　五、板書(shū)設計：

　　胖乎乎的小手

　　1、拿拖鞋

　　2、洗手絹

　　3、撓癢癢

　　4、更多的事情

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