二年級下冊《守株待兔》教學(xué)設計
【教材分析】
《守株待兔》一文是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級下冊第27課《寓言?xún)蓜t》中的第二則寓言�！妒刂甏谩分v的是古時(shí)候一個(gè)種田人，偶然得到一只*死在樹(shù)樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹(shù)樁旁邊等著(zhù)，結果再也沒(méi)有得到野兔，地也荒了。通過(guò)學(xué)習要讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會(huì )不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。
【教學(xué)目標】
知識與能力目標：認識7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)5個(gè)字；正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意；能把故事講給別人聽(tīng)。
過(guò)程與方法目標：繼續練習默讀課文的方法，在讀的過(guò)程中感知兔子*死在樹(shù)樁上是一件極偶然的事情、那個(gè)種田人“白撿”到野兔后“樂(lè )滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．認識7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 揭題質(zhì)疑。
1、師：這節課讓我們繼續走進(jìn)寓言故事，看看今天的小故事里藏著(zhù)什么大道理。
一齊讀課題，個(gè)別讀。
2、師：“守”是個(gè)生字，我們把它送進(jìn)田字格，一起跟老師寫(xiě)。誰(shuí)能給守找個(gè)朋友。
3、質(zhì)疑：讀了課題有不懂的地方嗎？（守？株？待？守株待兔？誰(shuí)守株待兔？
為什么守株待兔？）這些問(wèn)題的答案就在故事里邊。
二、初讀解題：
1、請小朋友放聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次。
2、老師請三位小朋友讀三小節，其他小朋友想一想，課文哪一句話(huà)最能寫(xiě)出題目的意思？
2、同學(xué)們讀的真認真呀，這一次老師要獎勵你們，默默地讀，細細的想，課文中有一句話(huà)就是寫(xiě)“守株待兔的”的意思，請大家找一找它藏在哪兒了。
3、（示句）從此他丟下了鋤頭，整天在樹(shù)樁旁邊等著(zhù)，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)*死在樹(shù)樁上。
a、指名讀出句子。
b、這是個(gè)長(cháng)句子，里面藏著(zhù)五個(gè)生字寶寶（生字顯紅）
�。ㄊ驹~） 從此 丟下 鋤頭 樹(shù)樁 *死
誰(shuí)來(lái)讀讀這五個(gè)新詞。（生讀）――小朋友，你們知道“鋤”為什么是金字旁嗎？瞧，這就是鋤頭，它是農民伯伯種田時(shí)用來(lái)除草、松土的工具。 那“樁”為什么是木字旁？出示樹(shù)樁。――現在生字寶寶躲到句子里了，誰(shuí)還會(huì )讀？（生讀，師引導讀好長(cháng)句子）
�。ù�、丟、樁 兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)）
�。�、解題：小朋友，其實(shí)題目“守株待兔”四個(gè)字每個(gè)字的意思在這句話(huà)里都能找到，誰(shuí)找到了？那“守株待兔”的意思就是――。
�。�、你們真了不起，能根據句子讀懂字詞的意思，這也是一種很好的學(xué)習方法。請小朋友齊讀這句話(huà)，老師也想和你們比一比，師故意把“丟”讀成“放”，比一比，意思有什么不同？
三、學(xué)習１、２段。
�。�、是的，故事里的種田人再也不種田了，專(zhuān)門(mén)坐在樹(shù)樁邊等兔子，那到底是什么原因讓他下如此大的'決心去守株待兔。請小朋友們認真默讀第１、２小節，找出有關(guān)的句子，并想想從句子中你知道了什么？想好了可同桌交流一下。
�。�、匯報：（出示）“一天，他在田里干活，忽然看見(jiàn)一只野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)。
不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹(shù)樁上，死了�！�
�。�1）生讀句子，說(shuō)體會(huì )。
�。�2）野兔不知怎么的，*死在樹(shù)樁上，其實(shí)這段話(huà)里，有一個(gè)字與兔子*死的關(guān)系很大，請你們圈出來(lái)。――“竄”是個(gè)生字（顯紅），誰(shuí)再來(lái)讀。――“竄出來(lái)”也就是（生說(shuō)）――師點(diǎn)撥：怎樣的“跑”才叫“竄”？（飛快地跑、慌慌張張地跑）
�。�3）到底是什么原因讓這只野兔會(huì )這么慌張地從樹(shù)林里竄出來(lái)，大家來(lái)猜猜看。
�。�4）生答：野兔也許受到敵人的襲擊，他慌不擇路飛一般竄出樹(shù)林，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。（第一句顯紅）――點(diǎn)撥１：如果把“忽然”讀得稍快一點(diǎn)就好了。從“忽然”你知道了什么？點(diǎn)撥２：我感覺(jué)到你把“忽然”讀快了，為什么？――是呀，兔子*死在樹(shù)樁上這件事，這的確是非常意外的，誰(shuí)還能把“意外之喜”讀出來(lái)。――齊讀。
�。ㄊ揪洌┓N田人急忙跑過(guò)去，沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。
�。ǎ保┲该x出句子并說(shuō)體會(huì )。
�。ǎ玻鞍讚臁本褪侵赴滋鞊鞂Π�，生說(shuō)。――不用花力氣就得到東西，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就叫――（不勞而獲）
�。ǎ常├首x：面對這意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容？我們帶上樂(lè )滋滋的表情來(lái)讀讀這句話(huà)。――點(diǎn)撥：我感覺(jué)你們是不慌不忙地跑過(guò)去－―再讀一次。
�。ㄊ揪洌┧麡�(lè )滋滋地走回家去，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。
�。ǎ保┮x句子：他提著(zhù)野兔――
�。ǎ玻┳约涸囍�(zhù)用樂(lè )滋滋的語(yǔ)氣讀好這句話(huà)。
�。ǎ常┱故纠首x：生１讀，你強調了“每天”，為什么？――生２讀，老師感覺(jué)到種田人特想得到一只野兔。――我們一起把種田人的美夢(mèng)用朗讀表達出來(lái)吧。
第一天，種田人坐在樹(shù)樁旁邊，美滋滋地想－－
第二天，種田人坐在樹(shù)樁旁邊，美滋滋地想－－
第三天，種田人坐在樹(shù)樁旁邊，美滋滋地想－－
�。ǎ矗┰u判：小朋友，你們作為旁觀(guān)者來(lái)幫他分析分析，他做的美夢(mèng)能實(shí)現嗎？
為什么？
�。ǎ担┦茄�，野兔*死在樹(shù)樁上，這只是一個(gè)意外，不可能天天都發(fā)生，也許幾十天以后，也許幾十年以后，也許永遠也碰不上了，像這樣很少發(fā)生的事情，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是“偶然、偶爾”。
四、回歸第三段。
�。�、就是因為一次偶然碰到的好事，種田人（引讀）丟下了鋤頭，整天在樹(shù)樁旁邊等著(zhù)，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)*死在樹(shù)樁上。
�。�、感悟“整天”：種田人整天坐在樹(shù)樁旁邊等著(zhù)，讓我們想象一下天剛蒙蒙亮時(shí)，種田人就穿好衣服，跑到樹(shù)樁旁邊等著(zhù)（）中午，太陽(yáng)火辣辣地照射著(zhù)大地，人們都到樹(shù)蔭下吃午飯，他在樹(shù)樁旁邊等著(zhù)（）傍晚，人們都收拾工具，高興地回家了，他在樹(shù)樁旁邊等著(zhù)（）
�。�、是呀，這樣從早到晚，就是整天。不管刮風(fēng)下雨，白天黑夜，他毫不動(dòng)搖地在那兒守株待兔，誰(shuí)來(lái)讀。――你讀出了種田人的決心。――此時(shí)，你覺(jué)得這是一位怎樣的種田人？（愚蠢）――帶上自己的理解再來(lái)讀讀這句話(huà)。
�。�、種田人為什么守株待兔，現在你們明白了嗎？用上“因為種田人看見(jiàn)――――，他想――－，所以――――�！�
�。�、同學(xué)們，你們瞧，種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了，
當別人在地里澆水施肥時(shí)，他在守株待兔，
當別人在地里拔草捉蟲(chóng)時(shí)，他在守株待兔，
當別人的莊稼大豐收的時(shí)候，他還在――。
他守株待兔換來(lái)的結果是什么？
�。ㄊ揪洌┤兆右惶煲惶爝^(guò)去了，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了野草，莊稼全完了。
――誰(shuí)能用四個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)結果？（一無(wú)所獲、一無(wú)所有）
五、感悟寓意，拓展延伸。
�。�、現在假如你從種田人的身邊走過(guò)，你想對他說(shuō)些什么？
師：老師現在就是種田人。我在這里等兔子，都快等了一年了，這兔子怎么還不來(lái)呀！
生：兔子不會(huì )再來(lái)了，你還是回家種田吧！
師：我都等一年了，放棄的話(huà)太可惜了。你們看種田人真的是執迷不悟，誰(shuí)能用道理來(lái)勸勸他，讓他心服口服。
生：要想有收獲，要付出勞動(dòng)才行。
師：謝謝你們的教育，我現在已經(jīng)懂了，這件事是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能靠運氣，要靠自己的勞動(dòng)獲得。我呀，把這個(gè)教訓牢牢地記住。出示名言。
�。�、像守株待兔這樣寓言故事還有很多，你們瞧，（出示圖片）刻舟求劍、亡羊補牢、掩耳盜鈴等。課后有時(shí)間同學(xué)們可以讀一讀更多的寓言故事。
六、練習書(shū)寫(xiě)。
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